如何调动学生学习美术的积极性.doc

如何调动学生学****美术的积极性
【摘要】在美术教学中,根据中学生的心理特点,优化学生的非智力因素,使学生在学****中变被动为主动,真正成为学****的主体,这是美术课培养高素质学生的成功之路。
【关键词】调动;积极性;发挥;主体性
How to mobilize students’ enthusiasm to study fine arts
Zheng Xiaoli
【Abstract】In the fine arts teaching, according to the psychological characteristics of middle school students, optimize students’ non-intelligence factors, to make the students e passive to active in learning, really e the subject of study, this is the art of cultivating high quality students ess.
【Key words】Transfer; Enthusiasm; Play; subjectivity
由于学生是能动的,独立的,教师的教必须经过学生的能动参与和独立思考,学生在学的过程中才有自觉性,独立性和创造性,所以学生又是学****的主体。教师的主导作用与学生的主体作用不是对立的,而是统一的。在美术教学中我特别注意通过激发学****兴趣,调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
1 培养浓厚的学****兴趣,要提高美术教学质量,必须重视和培养学生的学****兴趣
中学美术教学,要抓住青少年的爱美心理,唤起他们潜在的美感,如在上《中国古代陶瓷工艺》这一课时,我首先让学生了解它的源流,让学生懂得,我国古代除了有“四大发明”以外,瓷器也是我国古代的一项伟大发明,世界各国的制瓷技术大多是中国传入的。对教师的提示,同学们很好奇,所以兴趣也就由然而生。接着让学生深入了解我国历代陶瓷艺术的发展和演变的过程。先有陶而后有瓷,陶和瓷有着本质的区别,让学生搞清概念。我国的制陶工艺在新石器时代的晚期就达到顶峰。在人类的生活史上开辟了新的纪元。宋代我国瓷器工艺就达到了高峰,在我国南北各地出现了许多陶瓷美学开辟了一种新的境界。清代我国的瓷器工艺就达到了顶峰。此时同学们对古代陶瓷工艺有了一个大概的认识,然后将实物资料、录相资料、图片资料、展示给学生,以陶瓷工艺优美的造型、绚丽多彩的纹饰和釉色,引导学生感受这些作品所反映的自然美,造型美、韵律美,色彩的和谐美,进而了解艺术美的创造规律。由于直观性、针对性强,有新鲜感,感染力大,激起了学生对美术欣赏课的兴趣,为培养学生艺术欣赏的主动性打下了基础。
2 形成持久的学****动力
在美术教学中,当教学内容一旦触及学生的情绪,符合学生的心理需要,学生的学****动力也就随之增强。我在给学生讲授《立体造型》时,先在黑板上,徒手用粉笔画了一个圆(如同用圆规画出一样),同学们齐声称赞。老师提问这画的是圆还是球?同学们丈二和尚摸不着头脑,明明你画的是圆怎么会是球呢?此时学生的情绪马上被调动起来,我引导学生“用我的眼睛去看,黑板上画的是球,我并且能看到球的另一端及球的内部构造
”。同学们感