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青少年心理特点与教育
人最初必得是一条虫,在它最早的幼年爬来爬去;在十五岁之前,他必得像蝴蝶一样轻佻;在他的青年时代,得具有孔雀的虚荣;在***之后他得像马一样担负苦役;快到五十岁的时候,他就会有狐狸那样的狡计;在他老年,,也是人的命运.
———法国伏尔泰
青少年是一群令许多***觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心,想参与却不得其门而入.
青少年期是人生的一个重要阶段,这一阶段能否顺利度过,关系到青少年成年后的个人发展状况(如事业、婚姻、人格等)及其生命质量的高低(如满意度、幸福感等)。因此,必须重视和加强对青少年的教育。
课程内容:
青少年期的性质与基本特征
青少年性心理的发展与教育
青少年的情绪情感发展与教育
青少年的人际交往发展与教育
青少年智能的发展与教育
一青少年期性质与基本特征的
1、青少年期的性质:过渡期(儿童——***)
1)身体、生理发展方面的过渡
2)心理发展方面的过渡
3)社会性发展方面的过渡
青少年的概括形象:

年龄:11、12——25岁左右
其中11、12——18岁的显著特点是性成熟,因而被称为青春期。

角色:主要是学生(特别是中小学生)
2、青少年期的基本特征:矛盾动荡性
性的需要
独立的需要
社会规范与心理成熟水平
生理和性成熟——自我意识发展
青少年心理发展呈现出过渡性,矛盾
动荡性,社会性进一步增加等特征.
矛盾动荡的具体表现:
思想偏激
行为冲动
情绪两极化明显
敢作敢为
患得患失
依赖性
独立性
妄自尊大
妄自菲薄
反叛传统
标新立异
对***闭锁
对同伴开放
3、影响青少年心理发展的因素
1)遗传与生理成熟(早熟,晚熟)
2)家庭:家长特点、家庭结构、家中排行、生活环境等
幻灯片 12 3)学校: 教师的个性,教师的管理方式,教师的期望,教师的能力,教学与课程设置,学校环境等。
4)社会环境:文化、风气、传媒等
5)个人因素