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浅谈如何上好一堂课
“如何上好一堂课呢?”这是一个永恒的课题。就此谈谈我的感受:
为什么要上好课呢?你们会说,这是你的本分嘛!是的,但是我认为不单单如此!引用一段叶澜教授的话:“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。总之,课堂教学对于参与者具有个体生命价值。”我非常认同叶教授的观点,所以上好一堂课是相当重要的。作为教师我们必须具备相应的能力,并不断的与时俱进。那么要上好一堂课,需要具备什么条件呢?我认为最基本必须具备一个基础,两种能力,一颗心!
专业知识是教师必备的基础,这个自不用多说,那么两种能力是什么呢?
首先是备课的能力。备课也算是一种能力吗?是的,而且很重要。教师不仅仅是传道授业解惑者,现今教育的转型更需要教师做一名“引导者”,具有创造性。在备课的过程中,我们需要认真推敲教什么,怎么教;学什么,怎么学;还要考虑时间的合理分配,从而设计教学框架,并且提前考虑学生的实际情况,以备课堂上出现的随机变化,从而适时调整。
其次是课堂教学能力。包括导入技能、教学语言技能、板书板图技能、讲解概念技能、教态变化技能、教学演示技能、提问技能、反馈强化技能、组织教学技能、结束技能。例如生物课程与生活联系非常紧密,人体为什么会出现过敏反应?为什么《婚姻法》禁止近亲结婚?为什么我们大力的倡导环保呢?每一个知识点都能在生活中找到具体的应用和理解源泉。基于此,在教学过程的引入上我们生物课程可以更贴近生活,用生动形象的案例激发学生思考,同时老师的声情并茂将会更好的唤起学生学****的欲望。对于概念的阐述,则需要语言严谨、简练、准确。在问题的设计上要合理,准确、清晰,顾及多层次要求,能活跃学生的思维。创