第四章 班规的制定与执行.ppt

第四章班规的制定与执行
“没有规矩,不成方圆”
毛丽梅
思考:以下小学班规是否妥当?如何修改?
《小学生行为守则》规章制度
;严禁在教室里(包括走廊上)高声喧哗、追逐打闹
,更不得在教室里吃零食
、乱扔果皮纸屑等垃圾
、镜子等与学****无关的物品带进教室,更不得在教室里梳头、照镜子等
核心问题:
1、谁来制定班规?
2、应制定怎样的班规?
3、怎么确保班规的有效实施?
LOREM IPSUM DOLOR
第一节班规及其特征
(一)增强管理的科学性、公平性
(二)保证班主任工作重心的准确定位
(三)营造出支持性的学****环境
(四)树立小学生的规则意识,渗透公民意识
(五)提升小学生自我教育的能力
一、班规及其意义
1、班规应该是全面的
2、班规应该是具体明确、容易记忆和理解的
(1)勿用抽象名词,如传统的礼、义、廉、耻等易让学生茫然
(2)要符合学生的认知能力及生活经验。
3、班规应是合法、合理的
4、班规应是正面表述的,且具有指导意义。
告诉学生“该如何做”,而不是“不可以做什么”。比如:上课不可以擅自讲话----上课发言前先举手
(二)班规的内容及其表述
《小学生行为守则》规章制度
、桌椅等公物
(包括走廊上)注意保持学****环境的安静


(梳子、镜子等)放在家里或寝室
1、群策群力+表里如一= 爱我班级
2、“老师您好”+勤奋好学= 尊师重道
3、宽容互爱—自我中心= 同窗情谊
4、严于律己+诚心待人= 立身之本
5、虚心听讲+敢于质疑= 格物致知
6、努力踏实—抄袭他人= 真才实学
7、乐于合作+勇于创新= 潜力无限
8、早睡早起+准备周到= 按时到校
9、谈笑风生—大声喧哗= 文明休息
10、着装朴素+言行得体= 大方文雅
11、科学饮食+合理运动= 健康体魄
12、不计岗位+不辞辛劳= 环境整洁
例2:有特色的班级守则
,以学霸为荣,以学渣为耻辱;
,与班级事务优先,树立‘我是班级主人翁’意识;
,女生当爷们使,男生当苦力用;
,男生主动打招呼、送伞、拿快递;
,女生及时给予眼神安慰和心灵疏通;
,降底线,平时生活讲文明树新风;正规活动积极认真自信
,切勿将坑爹进行到底;
,以本班优先,女生一定要矜持,男生要主动。
某大学班规
第二节班规的制定