《钱》教案.doc

课题
钱
授课日期
教材
分析
学****本文,主要是让学生通过了解钱的外在形态的不断变化,梳理其中的经济学脉络,了解不同时期的经济生活状态,让学生思考和树立正确的财富观,懂得在今后的生活中如何进行财富的创造和积累。
学情
分析
学生对钱应该说既熟悉又陌生,熟悉是天天在使用,陌生是对钱的作用,对当代社会对“钱”的异化认识不足。
教学
目标
。
。
,用好钱,管好钱。
重点
难点
,梳理钱的“经济学脉络”。
,把观点融于说明之中。
教学准备
板书设计或授课提纲:
外在形态变化:兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币
经济学脉络:自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易 
课外作业:
抄写词语及拼音
教后小记及预****指导:
教学过程:
第一课时
一、导入:
《钱、钱、钱》《等咱有了钱》等歌曲引入。通过歌曲感受到几十年间,“钱”这个概念已经发生了很大的变化,导入经济学家王则柯的笔触,再次来了解“钱”几千年来的历史里程。
请学生谈谈对“钱”的看法。
君子爱财,应取之有道,再就是不能贪,要适可而止。
2. 说说关于金钱的名言:
1、君子爱财取之有道(<论语·子张>)
2、君子喻于义,小人喻于利。(《论语·里仁》)
3、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。——陶渊明
4、人生贵相知,何必金与钱(李白《赠友人》诗之二)
5、富贵不***贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢
6、如果您失去了金钱,失之甚少;如果您失去了朋友,失之甚多; 如果您失去了勇气, 失去一切。(德)哥德
二. 初读课文,熟悉字词

禁(jīn)受禁(jìn)止扒(pá)手商贾(gǔ) 供(gòng)职供(gōng)给角(jué)色墙角(jiǎo) 脉(mài)络脉脉(mò) 大汗(hán)

迄:迄今讫:收讫
治:励精图治冶:冶炼
贬:贬值砭:针砭
抄:抄写炒:炒作
副:副手幅:幅度福:幸福
萧:萧条箫:箫管潇:潇潇
砭:针砭钞:钞票

(1)轻视;忽视
“轻视”意为不重视、不认真对待,是故意不重视的意思;“忽视”也表示不重视,却不是故意不重视,而是出于不注意,即疏忽大意。
例句:①学****不努力,就会受人轻视。
②忽视安全生产,后果不堪设想。
(2)里程;历程
“里程”可指具体的路程,如“往返里程”,“历程”是不能用于此意,还可指发展的过程。“历程”指经历的过程。二者区别在于在时间不明确时,或者是将来时,用前者。
例句:①中国的万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
②新中国已走过50多年的光辉历程。

商贾云集:像云一样聚集了许多商人。
应运而生:旧指应天命而产生,现指适应适应时机而产生。
谈虎色变:原意是说被虎咬过的人才真知虎的厉害,后以“谈虎色变”比喻一提到可怕的事物连脸色都变了。
豆腐渣工程:因***而造成质量低劣的工程。
经济学脉络:“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络,比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。


王则柯,主要致力于经济学教育现代化的工作,偶尔对经济发展和社会进步发表观察和提供意见。1981年以来,作为访问学者先后访问美国普林斯顿大学和美国伯克利加州大学,作为富布赖特学者访问美国密歇根大学;1991年3月曾应邀到荷兰梯伯格大学担任经济学研究中心首次博士学位论文答辩委员会委员;与美国数学家斯蒂芬·斯梅尔和经济学家约瑟夫?斯蒂格利茨有过互访的交往。
在中国经济学界,王则柯教是少数能用酣畅的语言或精彩的故事,将经济学的高深和精妙通俗化,并传达给大众的大家之一,他有着
“不写作就不会思考”的****惯,几十年来笔耕不缀,为读者奉献了许多上佳作品,为经济学思想的演进和发展所做出了卓越贡献;体现了热爱生活、坚持真理、独树一帜的崇高风范和人格。

用原文的句子回答以下问题:
(1)“钱”是什么? (“是一种信用符号”)
(2)“钱”的外在形态发生了怎样的变化?
“最早的“钱”是兽皮,是贝壳,甚至是笨重的铁块,到了现在,世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”
板书:兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币
(3)为什么会发生这样的变化? (方便)
(4)“方便”了什么? (贸易)
(5)贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的?——经济学脉