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小学英语教学大纲
前言
外国语是获取天下科技、文化等信息,进步民族科学文化素质,增强国际交往与合作的主要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要,使外语成为我国私塾教学中的一个不可缺少的部分。
小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学****英语的爱好,打好进一步学****英语的基础。学****英语,有利于进步儿童的语言能力,坦荡儿童的视野,培养儿童的综合素质。
一、教学目的
小学英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学运动,对学生进行基本的听、说、读、写练****使学生打好语音、语调基础,把握肯定的词汇和最基本的语法知识,培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时,看重培养学生学****英语的爱好,使他们喜欢学****英语和行使英语,为他们升入中学继续学****英语奠定初步的基础。在英语教学过程中,培养学生优异的思惟品德和行为风俗。
二、教学要求
小学从一年级最先开设英语课,共计六年。
小学一、二年级
5小课时/周&time70周=175课时
小学三、四年级
4课时/周&time70周=280课时
小学五、六年级
4课时/周&time70周=280课时
(注:每小课时220分钟;每课时=40分钟)
小学教学分为三个阶段:
(1)语音、语调输入阶段(一、二年级):听说为主。
(2)语音、语调输入和拼写阶段(三、四年级):继续听说,认读、拼写跟上。
(3)语音、语调输入和读写并行阶段(五、六年级):听、说、读、写周全练****br/>小学英语通过六年的教学应达到以下要求:
一、二年级
(1)在课堂上,借助什物、图片、老师的动作与表情,能对老师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
(2)能够听懂,并能根据什物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
(3)能够背诵所学的儿歌,会唱所学的英文歌曲。
(4)能够把握最基本的日常交际用语(如Hello././Howareyou?等)。能够进行简单的对话(发出简短的指令,作出简单的陈述,行使简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等)。
三、四年级
(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按次序背诵字母表,并可以认读、拼写字母的大小写情势,区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景,用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂,并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
(1)能够听懂课堂用语,基本听懂题材熟****难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
(2)在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上,把握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,能够拼写所学常用单词250个左右。
(3)能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
(4)能够阅读与教材课文难易程度相称的原版简易图画故事。
(5)能够书面回答与课文相关的题目,能写条子式的、以两边信息交流为主的英语。
(6)理解以下时态:平常如今时、如今进行时、