零的突破教学设计.doc

零的突破
淅川县上集镇镇直小学贾红涛

A知识技能:
学会本课生字新词,有感情地朗读课文,并进行语言思维训练。  
B过程与方法:
1. 通过小组合作的学****方法组织学****设置情境进行语言思维训练并活用词语。
,通过伙伴互助、评价等方法,练****读好课文。
C情感目标:
感悟“‘零’的突破”所蕴涵的意义,指导学生在有感情地朗读课文的基础上,体会运动员训练的顽强意志和为国争光的壮志豪情。
:
指导学生有感情地朗读课文,体会“零”的突破的历史意义。
:
学生:预****词语、收集中国体育史上辉煌的成就
教师:在小黑板上准备导学提纲。

(一).自学导纲
1.***导入
,检查学生预****情况。
(二).合作互动
,学生先自学批注后在小组内讨论交流。
,交流读后感受。
3. 教师引导点拨的同时,指导学生进行朗读练****br/>○“多少次瞄准,射击,再瞄准,再射击……”
○“关键的一枪啊,艰难的一枪!他举起,放下,放下,举起……”
○语言训练:说一说在中国在体育发展过程中所取得的辉煌成就,激发对祖国的无限自豪感。
(三).导学归纳
1. 许海峰取得自选***慢射比赛奥运冠军离不开什么?有什么历史意义?
。
(四).反馈训练
1、说一说,“零”的突破指的是什么?
,说说从下列句子中你体会到了什么。
①多少次瞄准,射击,再瞄准,再射击……
②他举起,放下,放下,举起……
,你还知道哪些“零的突破”?

搜集文中的好词佳句。
小练笔:反复读文中激动人心的场面,体会文中“反复”修辞方法的妙用,通过写一个场面,去刻画一个人.

突出表现 20发194环
艰苦训练麻木僵硬意志坚强
零的突破咬咬牙扣不动
取得冠军沉着冷静为国争光
战胜自我
重大意义第一金诞生
零的突破
导学提纲
简要提示
1984年在第23届奥运会中,以569分的成绩夺得自选***慢射冠军,成为本届奥运会第一枚金牌获得者。这也是奥运会历史上中国运动员夺得的第一枚金牌。从而实现了中国在奥运会历史上零的突破,迎来了中国奥林匹克历史上的新时代。
二、认知与探究