《搜索网上资源》教学设计.doc

《搜索网上资源》教学设计
一、教材分析:
《搜索网上资源》是江西***出版的信息技术小学四年级下册第3章的内容。本课是在学生已掌握了浏览网页的操作基础上而设立的更高层次的学****任务,教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识,让学生了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学****使用计算机的兴趣和意识,为今后的学****作好铺垫。
二、学情分析:
本节课教授的对象是小学四年级学生。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的学生开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析,开始从被动的学****主体向主动的学****主体转变,对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。
三、教学目标:
知识目标:1、掌握网上信息搜索的基本方法
2、掌握下载网络资源的基本方法
能力目标:1、通过这节课的教学,培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。
2、使学生得用所学的信息技术知识与技能,解决各学科学****和生活实践中的问题。
情感目标:1、通过《圆明园》这一情境教学,让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失,激发学生爱国情感。
2、激发学生对信息技术学****的浓厚兴趣。
四、教学重点、难点:
本节课的教学重点:掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。
教学难点:掌握下载网络资源的基本方法。
五、硬件条件:电脑50台左右,网络通畅(局域网和因特网)。
六、软件条件:网上邻居、word、powerpoint、网络教室系统、投影仪。
七、课前准备:
1、学生分组:将全班同学分为四组,指定一名同学为组长。
2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹,命名为“圆明园”
3、启动网络教室系统。
八、教学设计思想
本节课我采用任务驱动式的模式进行教学。把整节课的教学内容贯穿在《圆明园》这一情境中,
让学生置身于探索圆明园的历史和现状的任务中,学生在完成任务的过程中不知不觉地掌握网上搜索信息和下载网络资源的基本方法,学会运用信息技术知识解决学****中的问题。
九、教学过程:
1、“计时兽首”情境导入
师:我们刚才都听到了铃声,谁能告诉我,铃声是起的什么作用呢?
预设:生:提示我们要上课了。
师:是啊,为了提醒师生上下课时间,学校利用电铃报时,停电时,学校会怎么报时呢?生:敲钟。
师:是的。有谁知道我们历史上还出现过哪些报时方法呢?
预设1:生:公鸡打鸣。
预设2:生:打更。
师:同学们说得真好,看来,大家的课外知识非常丰富。今天,老师还要向大家介绍一种闻名世界的报时建筑——兽首。(板书:兽首)同学们,有谁知道什么是“兽首”吗?它是什么模样的呢?
2、再现“兽首”庐山真面目
师:在当今网络无限发达的情况下,有什么办法可以让我们了解“兽首”呢?哪位同学有好的办法?
预设生答:网上搜索。
师:你打算怎样搜索呢?(教师板书:搜索信息的方法)
生:在百度里搜。
师:好,你来说,我来操作,看看我们的合作能不能让大家见识到兽首的庐山真面目。
预设生:在百度搜索栏里输入:兽首。
(教师一边操作电脑一边讲解:这就是百度搜索栏,我们输入:兽首。在搜索栏里输入的词语在信息技术中叫做“关键字”,所谓的关键字就是一个能代表所查找信息的词语,比如我