《搭船的鸟》.doc

《搭船的鸟》教案(3)
教学目标
知识与能力:
1、正确认识本课11个生字。
2、能够正确流利有感情地朗读课文,背诵描写翠鸟外表的段落。
3、学生通过找关键词,学****掌握抓事物特征描写的方法。
过程与方法:
1、学生通过游戏的方式识字。
2、学生通过多种形式地朗读,让美丽可爱的翠鸟形象深深印入心田。
3、学生通过观察、讨论、合作,学会抓住事物特点写话。
情感态度价值观:
通过本课学****学生能体验到人与动物的和谐相处的快乐,感受大自然的美丽神奇。
教学过程
导入
师:同学们,今天老师给大家带来一些漂亮的图片,想不想看?
生:想。
师:(播放5张小动物的图片)通过你们的表情老师看出来你们特别喜欢小动物,今天老师就带领大家一起来学****一篇关于小动物的文章,它是一只鸟,而且是一只搭船的鸟。(板书课题,学生齐读课题一遍)
师:现在老师有个小小的疑惑,“搭”字在这里是什么意思,谁来帮老师解答一下?
生1:“乘,坐”
生2:。。。。
(抓住两个关键词“乘,坐”“顺便”
师:你们回答得真好,预****得很充分。
初读课文,认识二类字
师:大家已经预****了这篇课文,下面老师就来检查一下你们的生字认读情况。不知道你们敢不敢接受老师的挑战?
生:敢。
师:好的,但是在挑战开始之前请同学自己先把二类字每个读两遍再接受老师的挑战。相信你们会更厉害的。
生:读生字。
师:课件出示(词语)
(课件出示)搭船母亲船舱船夫一些鹦鹉悄悄地难道吞吐捕鱼

师:相信你们和老师一样已经迫不及待的想认识这只美丽的翠鸟,那就让我们一起走进课文寻找这只美丽的翠鸟吧!边读边思考“这只翠鸟长什么样子?在文中画出来。
生:读课文,画句子。
师:谁找出来了?
生:读(在学生读的时候开始板书)
嘴红色

羽毛翠绿

翅膀蓝色

师:原来它长得这个样子,多么漂亮的颜色呀!我喜欢翠绿这个颜色,那你们还知道哪些关于颜色的词语吗?
生:乌黑
师:什么事乌黑的?
生:头发,乌鸦。。。(预设)
师:完整的说一遍。
师:谁能仿照刚才这位同学说的乌黑头发是乌黑的
生2:
生3:
师:你们知道的真多呀,刚才同学们说的头发是乌黑的;雪花是洁白,枫叶是火红的这些颜色就是这些事物的特点,那翠鸟的特点是什么?
生:。。。(如果学生说不出,引导着说)
师:对,你们回答的特别好,色彩鲜艳就是翠鸟的特点,它的颜色多漂亮呀,比鹦鹉还漂亮,多么美丽的翠鸟啊!(出示课件)那就让我们自己美美地读一读吧!(要求:正确流利,声音洪亮,同学爱听)
生:自己读
师:谁来读一读?
生1: 生2: 生3:
朗读指导评价语预设:
师:你们读的真好,仿佛这只翠鸟就在我们教室飞,你看,它真的飞进来了,作者笔下的这只翠鸟如此漂亮,就是因为作者抓住颜色特点,那么我们在描写自己喜欢的小动物时,也要抓住事物特点写。
师:哪位同学知道”特点“是什么意思?
生:回答(抓住与众不同)
师:老师也有自己喜欢的小动物,看,我把我养过的一只小白兔带过来了,请你们仔细观察一下,小组之内小声地说一说,这只小白兔长什么样子?
生:小组交流
师:哪一组来和大家分享一下
组1:
师:刚才几个小组的回答,你们能抓住小白兔的特点了,那怎么再把它写的可爱一些呢?