崔梅琴班主任工作案例.doc

班主任工作案例分析
崔家崖第二小学崔梅琴
我是一名普通的农村小学教师,担任班主任工作已有20多年。作为班主任我注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为****惯,进而使班级形成积极向上的班风,每位同学都有强烈的集体荣誉感,充满爱心,同学间团结互助,合作学****班级多次被评为校优秀班集体。同时,我的工作也受到了学校领导及学生家长的认可,,2003年被评为区级优秀教师。在教学工作中,我认真钻研业务,理论和实践相结合,所撰写的论文《情到深处自然真》获2010年十一五国家级课题组优秀科研成果。课堂教学中我虚心向同行学****积极参加各种教研活动,不断提高教学水平,多年获得中心校级教育教学质量优秀奖;优秀党员、优秀班主任等称号。所获得的成绩只是我多年努力工作的一个见证,而这么多年的班主任工作经历给我的更大的收获是懂得了教育的真正意义,从班级管理的真实案例中总结出的教育方法。下面我就谈一谈我在班级管理中的一些作法:
伯克曾说:“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现今社会更需要的是拥有良好道德品质的人,而不是学富五车却不知道德为何物的“学者”。而在农村,家长文化水平较低,在正确教育孩子方面有所欠缺,娇惯、溺爱,使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性,自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为****惯。
一、开展感恩教育,使学生懂得爱,学会爱。
案例一:我所带的第一个班是三年级,是全校最头疼的班,学生品质较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象,每天家长背着书包接送学生上下学,给学生大量的零花钱,学生用这些钱买零食、买玩具,而家长稍有一点没顺学生的意,就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班崔天云身上尤为明显,崔天云同学爸爸早逝,妈妈一个人靠给别人打工挣钱,辛苦得养活他,打他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天,他妈妈送他到大门口,他要5元钱,妈妈问他:“你要这么多钱干吗?”他说:“你管我干嘛,快点给我,不给我就不上学。”他妈妈一听,马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕,感觉到这种现象非常严重,必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱,并学会回馈父母。我便在班级开展一系列感恩活动,就崔天云以为突破口,用录像机把他妈妈一天的生活录了下来,早上送完他上学,妈妈便去替别人打工种地,晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。之后我把录像放给学生看,当崔天云看到妈妈在太阳下辛苦的种地,汗珠一滴一滴的滴落到地上时,他渐渐的低下了头,在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹,自己却只吃咸菜时,他掉下了眼泪,此时我知道了,他已经感受到了妈妈对他深深的爱,以及妈妈的辛苦。这是我关掉画面,望向全体学生,学生们也都一眼含泪水,我说:“老师录下了崔天云妈妈的一天,而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学,让你们穿好的、吃好的,他们的一天都是怎样过的呢,探们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢?
”教室里一片寂静,我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机,布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。于伟在当天的日记中这样写道:“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚,我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱,我会用我的爱回报妈妈------”学生