绘本《猜猜我有多爱你》教学设计.doc

语言领域
绘本故事《猜猜我有多爱你》
大班
教学目标
、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动,读懂故事,感受阅读的快乐。
、注意聆听、留心观察等绘本阅读的基本方法。
,感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。
教学过程
一、导入谈话。
,我们一起到一片安静美丽的森林里去,在那里会碰到两只可爱的兔子。这两只兔子之间呀,发生了一个有趣的故事。
这个故事的名字叫——《猜猜我有多爱你》。(课件出示书的封面)
师生共读书名。
,是一位外国作家写的,。名字很长的,第一次听到吧。你们看看,这本书的图画上,画着什么啊?
小兔子骑在大兔子的脖子上,脸都朝着我们,好像在向我们打招呼,在对我们说:“来吧,跳进这个故事里来吧!”
,老师希望大家做到:
第一,仔细听,边听边想;第二,留心看,看明白图画的意思;第三,大胆说,说出自己的想法。
二、共读故事
。
让我们跟着两只兔子一起跳进这个故事吧!(课件演示)
小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。(出示“栗子”,像栗子一样的颜色,我们叫它“栗色”)
该上床睡觉的时候到了,小栗色兔子为什么还拉住大兔子的长耳朵不放呢?
(让学生猜测)(课件翻页)
“张开手臂”表示爱。
究竟是为什么呢?读故事。小兔子究竟有多爱大兔子呢?(翻页)
小兔子是怎么做的?做做看。(生伸开手臂做动作,边做边说“我爱你有这么多”。)
小兔子爱大兔子有“这么多”(伸开手臂),小兔子多爱大兔子呀!现在,你们就是小兔子。(请学生站起来,一起做动作:你把手臂张开,开得不能再开了,你多爱大兔子呀;你张得很开,你真的很爱大兔子。)
小兔子请坐。我已经感受到了,你们是很爱很爱大兔子的。那大兔子呢?他是怎样表示的呢?(课件翻页)读故事。
(生模仿大兔子动作说:“她也张开手臂。”)
她张得还要开,因为大兔子实在是长得太大了。大兔子是怎么说的呢?小朋友可以一起读一读——大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”她说。
我们一起读读大兔子的话,“我爱你有这么多”, (生边做动作边说:“我爱你有这么多。”)
大兔子个儿大,手臂长。小兔子又会想出什么好办法,向大兔子表示自己的爱呢?同桌商量商量,看谁的办法好。
(学生猜测)(课件翻页)
“举高手臂”表示爱。
看看小兔子是怎么做的?做做看。(边读边做)
那么大兔子是怎么做的呢?(课件翻页)
(生边做动作边说:“她也举起手踮起脚。”)
我们一起来读读大兔子的话
(师生共读:‘我的手举得有多高,我就有多爱你。’大兔子说。)
“倒立”表示爱。
小兔子又有一个好主意了。(课件翻页)什么好主意?
你看,他把手撑在地上,把脚朝着天,还靠在树干上,这个就是什么?
(倒立。)
读故事(我爱你到我的脚趾头。)他刚才第一次是怎么样的?(师生共说:“把手张开。”)第二次是把手拼命举高。那这次他是怎么样?(师生共说:“两手撑地,倒立。”)他倒立起来,把脚伸到树干上,你看,现在是从地上一直到树干上,我看是够高了。真的是很爱大兔子的。大兔子会怎么样?
(学生可能会猜——倒立。)
大兔子到底是不是倒立呢?咱们来看看。(课