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学科教学经验及新学期教学安排交流
杭州第十四中学李天辉
一、学科教学经验交流
提高政治学科教学的效益,实现应试能力与素质发展的统一,是许多高中政治教师的追求。而实施基础、眼界、细节、能力并重的知识复****坚持分散渗透为主,专题复****配合的热点教学方法;重视通过体系、审题、规范三要素训练提高应试能力,是实践这一追求的有效的途径。
(一)知识复****应该坚持“基础、眼界、细节、能力”并重原则
1、督促学生夯实基础知识。基本要求是:
第一,掌握基本概念。
第二,把握基本原理(规律)。
第三,熟悉基本结构(知识结构体系)。
第四,学会基本方法。
2、帮助学生拓展宏观眼界
第一,要让学生熟悉党和国家的大政方针,及社会关注的热点问题,明确具体社会问题产生和发展的大背景、大环境。
第二,要特别重视让学生理解、掌握国家发展的基本理念,并学会对一些具体的政治、经济、文化、社会发展策略与基本治国理念进行理性的分析与评价。
第三,要让学生掌握解决问题的基本思路。
第四,要让学生明确有关事实的来龙去脉。
3、要求学生把握微观细节
“细节决定成败”,这句名言在政治课的学****中同样是适用的。
第一,要明确知识结构的关联点。
第二,重视跨学科知识联系点。
第三,关注思维方法的渗透点。
第四,注意信息利用的关键点。
4、促使学生发展综合能力
首先,要推进思维的深化。
其次,要学会思维发散。
再者,要理顺思维逻辑。
第四,要着力思维沟通。
在知识复****中,知识、原理的结构及细节是基础,眼界是关键,能力是目的,所以在知识复****阶段,应该在追求夯实基础,建构体系,雕琢细节的前提下,发展思维,提高综合能力。
(二)时事热点复****采用“分散渗透为主,专题复****配合”的方法
1、结合基础知识复****进行时事热点渗透,且以分散渗透复****为主要方式
我们采用的教学方法是:依托教材知识和原理,寻找适合的时事热点内容,节节渗透,有意识地打通,螺旋式推进。
首先根据每一节复****课的知识和原理的内容,把相关的时事热点问题引入到课堂分析中来。
其次,适当交待热点形成的背景,重点分析与复****的知识原理的关系。
再次,对于超越本课复****内容的相关知识,教师也应当进行适当的点拨、沟通,到了相应内容的复****时再次进行详细展开。
2、安排适当的热点专题复****用专题复****为学生自己整理时事热点引路
专题复****教学的专题的确定和教学实施,要坚持四个基本的原则:
一是必须是平时教学中有渗透的,不可为了求新,而把一个老问题搞成新样子。应该把学生最熟悉的热点拿出来进行示范性的重新分析和组合;
二是选择的专题必须是重要的内容,具有普遍意义的问题,对于生僻的东西不必纠缠的;
三是使用的专题内容教师必须结合自己的平时复****渗透教学进行重新整理,把平时渗透的东西进行系统化梳理,不可照搬照抄现成的专题复****材料,那样就会使得平时渗透与专题复****脱节,影响教学效益;
四是要重视理论与社会现实结合,重视学****过程和思维方法的指导,时刻牢记,提高学生解决问题的能力是复****教学的根本目的。
分散渗透复****为主,专题复****结合的方法,保证了知识复****的时间,不会因专题而冲击基础知识复****且有利于知识的迁移,有利于培养学生学****能力,不会加生学生负担。从我们的经验看,这是一种比较有效的时事热点复****方法。
(三)提高应试能力