教师培训记录表.doc

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学科
主讲教师
学****主题
学****内容: 北师大培训有感(张学梅)
学****内容: 班主任工作培训
一、对班主任的认识
当班主任也有许多独到的乐趣。(从心理学的角度讲,只要你去寻找一份工作的乐趣,你就会逐渐的喜欢这份工作)。学生对自己的老师记忆最深的是班主任;学生最敬重的是一生中所遇到的优秀班主任;你所面对的是一方净土,他们纯洁、活波、单纯、可爱,没有尔虞我诈、钩心斗角,没有阴谋诡计、阳奉阴违。和现实生活比起来,那可真是世外桃源。这个小天地由你耕种,由你收获,由你发号施令。
班主任工作艺术就是一些方式方法、技能技巧。
二、班主任工作艺术的最终体现
①善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来,精心设计和灵活把握教育活动过程;②教育形式灵活多样、富于变化,能激起学生内在活力;③妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾与冲突;情感流露自然,具有强大的感染力,并且具有分寸感;④语言表达生动、活波、形象、幽默,具有逻辑力量和鼓动性;⑤善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳境界。
三、班主任工作艺术形成的基础
第一块基石是:爱。爱是现代教育的第一法则,是传统教育与现代教育的分界线。(传统教育讲究严,现代教育讲究爱)没有爱便没有现代教育,没有爱便没有真诚,没有爱的工作艺术是“骗人术”。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师”。可见,爱是判断教师档次的水准。爱学生是教师的天职。
第二块基石是:品格。教师的品格应该是:大公无私、公正、善良、真诚、忠厚、慈祥。一个教师从他选择职业起就应该把修炼自己的品格作为终身的必修课。因为你面对的是可塑性最大的人,不是铁块,他们要从你的身上寻找未来的榜样,他们要从你的身上找回自己品格的模型。
第三块基石是:学识(博大、精深)。学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构,上面代表博大,下面代表精深, 而且还要不断更新。终身学****是现代人的标志,是现代教育思想的主要内容。
第四块基石是:科研。科研指创新开拓的科研意识和教育科研能力。当今时代的学生思想新颖、活泼好动、民主法制意识浓,不是传统方法能够管理的,这就需要我们班主任不断的去研究。知识的更新速度加快,这就需要我们去钻研。“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任已经不适合时代的需要,取而代之的是科学型、学者型、专家型、研究型的班主任。
四、班主任工作艺术风格的分类
严格来说,艺术风格是不容易分类的,因为好多艺术是多种风格的结合,但是为了大家便于掌握还是列举这么几个类型:
(一)   情感型——为人、处事、工作像一团火,永远充满***,不善于或不喜欢掩饰自己的感情,敢说
敢干,敢怒敢爱,对善行佳绩,喜形于色,对恶言败行,仗义执言。对学生要求“宽”“严”得当,能使学生心甘情愿的接受领导和指挥。
(二)理智型——为人、处事、工作常常不露声色,一板一眼,有条不紊,具有敏锐的观察力,善于发现学生内心深处的波澜,长于说理,自控能力比较强,对学生从不感情用事,学生对这类班主任往往是佩服大于亲近。
(三)灵活型——性格开朗。思路开阔,思维活跃,反应敏捷、迅速,处理事物喜欢求新求异,生活中