《咏雪》课堂实录与赏析.doc

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——《咏雪》课堂实录与赏析
【发表于《语文教学通讯》2012年第12期】
执教:黄曙光   赏析:李爱梅    
 
一、知人论世话《世说》
师:上课之前,我先做个自我介绍。“我”姓刘,刘德华的刘。名字叫义庆。不要惊讶,“我”是从古代穿越来的。不信?一起来看看“我”的个人简介。想了解“我”的,在课后注释上补充关键词语。
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助学小笔记——作者
刘义庆(403~444)南朝宋著名文学家,彭城(今江苏徐州)人,撰笔记小说集《世说新语》。
师:再向大家郑重推介“我”的作品。
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助学小笔记——作品
《世说新语》是我国南朝宋时期一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的,是六朝志人小说的代表。
师:其实每个时代都有它的文学体式和和社会风尚,如果说汉朝是壮阔,唐朝是盛大,宋朝是清丽,那么魏晋就是洒脱,如果说一本书能够承载一个时代的话,那么《世说新语》就是魏晋时代的标签。梳理五千年华夏文化,两句话可以为我们的课堂叠加厚重的色彩:千古士林《世说》梦,魏晋人物晚唐诗。
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千古士林《世说》梦  魏晋人物晚唐诗
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助学小笔记——影响
《世说新语》是我国最早的笔记小说,体现的是一种中国式的智慧,为后世提供了数不清的文学典故,被称为是“魏晋士人生活百科全书”,《聊斋志异》、《随园诗话》等都仿效于此。
 
【赏析】首先,用第一人称介绍作者,拉近了现实与历史的距离,增强了课堂的活力,为课堂营造了一种轻松、愉悦的氛围。其次,教者没有堆砌更多的知识,而是选取最有价值的内容,用三张简洁的幻灯片呈现出来。另外,对各个朝代的文化现象进行简单梳理,用两句经典的话为《世说新语》定位,又为课堂营造了一种浓郁的文化氛围。这是有趣的、有语文味的、有效的知人论世法。
 
二、三分文章七分读
师:刚才同学们预****了“我”的文章,文章很老了,一千五百多年。有一些字词和说法古今有一些变化,同学们默读,根据课后注释来解决。还有不理解的,我老刘在这里现场答记者问。
生:寒雪日
师:很好,有问题就是在思考。文言文讲究的是一字一义,每个字都有相应的现代汉语的意义。有很多字可以通过组词的方式来了解。寒,组一组词。
生:寒冷
师:雪
生:下雪
师:日
生:日子
师:连起来说说
生:寒冷的下雪的日子。
师:这不就明白了嘛。
生:俄而雪骤
师:“俄而”看注解。
师:有个成语叫“暴风骤雨”,知道吗?
师:这个“骤”就是很大很猛很突然的意思。眼睛一闭,一睁,雪下得更紧了。
生:“兄子”是什么意思?
师:那你先组一组词,看有没有一点意思。
生:兄弟的儿子。
师:准确地说是哥哥的儿子。
生:“即公”不知道
师:这句应该这样断句。即 公大兄 无奕 女,即是即是就是的意思。公是对谢太傅的尊称。这句话交代了谢道韫是谢太傅的一个叫无奕的大哥的女儿。是不是像绕口令?还有没有?
生:左将军
师:这是一个官职,太傅,太守也是的,都是大官。
师:还有没有不懂的字词?
师:这里还有一些有趣的字和词,课下没有注释,为了让同学们更好地读懂“我”的文章,“我”老实向同学们交代。儿女是何义?
生:儿子和女儿。
师:看吧,古今意义有区别了吧,古代还包括侄子们,现在兄弟姐妹变少了