实施阶段计划.doc

实施阶段计划.doc英语课堂教学中学生写的****惯的培养研宄课题实施阶段性研宄计划
一、指导思想
写作就是通过语言表达你自己的思想。而英语写作,学****者只有掌握了该语言的一些基本的词汇和语法,冰可以用该语言表达自己的简单的思想。因此,在本学期的课程教学中,结合特定课程内容,教师引导学生要在原有能力的基础上让学生多写,勤练。利用课余时间加大学生的词汇量,丰富学生的阅读,并利用各种教学手段,有针对性的对学生进行,巾低到高,巾简到繁,巾短到长的逐步训练,循序渐进地培养学生良好的写作****惯,提高学生的英语写作能力。
一、 研究思路与目标
根据上学期的在写作训练上的不足之处,结合课本相关内容,进一步强化对学生英语写作能力的培养,尤其提高学生的谋篇布局的能力和某些写作技巧,并分析影响学生写作能力发展的几种因素的,针对这些因素,采用多种形式和方法,去挖掘学生的写作潜力,让学生的英语写作水平步入一个更高的台阶。
二、 研宄内容与策略
1)课堂教学中,要因人而异,分层教学。
在实验教学过程中,根据学生的认知规律和写作能力,可以把实验班学生划分等次,针对不同学生,分层教学,因人而异,因材施教。本班基本有以下几种学生:
1) 写作中用词准确,语句通顺的(1号学生)
2) 语句比较连贯,有个别语法错误的(2号学生)
3)用词存误,语法错误较多的(3号的学生)
4)单词拼写错误较多,多数句子都是按照汉语规律来翻译
(4号学生)
注重多种评价形式,激发学生的动笔意识学生在练****写作的过程中,遇到很少接触或者课本中没有出现过的题H,就会尖疼,就会无话可说,或者无从下笔,进而开始惧怕写作,厌倦写作。针对这种情况,教师要多种评价机制和学****策略, 有课堂小练笔,周末小竞赛。评比范围可以是组内,班内,年组内, 甚至校级等;评价形式,可以是师评,互评,自评,师生共评定等。
三、本学期要完成的几项任务
1、全面落实新课标要求,力求每个学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的写作技巧,更要重视培养优等生的谋篇布局的写作能力。
1) 加强4号学生的词汇教学,丰富学生词汇量。
2) 加强学生语法知识的教学,让3和4号学生能够用英式思维方式去造句,写话,纠正学生的汉式英语。
3)在对某些差生具有针对性的词与句的训练基础之上,重点加
强对1和2号学生关连词和复合句的整体训练。引导这一层次的学生加大课外阅读量,丰富知识面,提高写作技巧,让他们的写作在原有的基础上能够锦上添花。
4)根据题材的不同,加强学生写作训练,让学生掌握不同题材的写作技巧。继续训练学生由看图写话,到由词写话,再到命题记叙
文,逐步过渡到写说明文,议论文等。
通过课题研究