文言翻译公开课-教案.doc

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1、回顾文言文翻译的标准及方法。
2、通过情景演练让学生学会在高考文言文翻译题中不失分。
3、用良好的心态面对文言文翻译题,有信心,不放弃。
教学重点:
以多个角度解析题型,巩固文言文翻译的方法同时学会在做题时拿分。
教学难点:
在讲解中,翻译方法的贯穿,实战演练中,答题方法的掌握。
教学课时:一课时
教学过程
导入:
在我们学****语文的时候,有的同学往往会觉得很困难,尤其是在学****古文的时候觉得更加棘手。实际上,学****语文就是在玩一个文字游戏,高考语文就是一个严肃的文字游戏。这堂课,我们就要学****如何玩好文言翻译这个文字游戏。
题型分析,方法回顾
创设情境
请同学们翻译下面这个句子。
,英夷也。修五尺又余,善淬练筋骨。少时,以蹴鞠闻名于曼联,为人谦逊。
(教师点评)
我们之所以觉得高考文言难,是因为我们文言阅读里的人物我们不熟悉,换成熟悉的,我们便会觉得比较简单。

我们常说翻译的标准是信、达、雅。“信”,就是译文要准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。“达”,就是译文明白晓畅,符合现代汉语表达要求和****惯,无语病。“雅”,就是译文语句规范、得体、生动、优美。但真正的高考题里面只需要达到“信”和“达”。考纲的要求是理解并翻译文中的句子。准确翻译文中的句子,即用现代汉语的语汇和语法来翻译所提供的文言语句,做到文通句顺,简明规范,畅达流利。

文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式,一直以来是高考文言阅读的重点。从内容上来看,文言阅读只要考察的是人物传记。从分值上看,总共两个题目,每个5分,总共是10分。除此之外我们还要了解它的评分标准。

大家以前应该学过文言翻译的方法,“六个字”,即“留删换”、“调补贯”。留,即对于古今意义完全相同的一些词,如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等可以保留,不用翻译。删,即文言中有些虚词的用法,译文时可删掉。这些词包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。换,即文言文中有古今异义、通假字、词类活用等情况。在译文中,应换这些古语为今语。补,即原句中有省略(如省略了应补充的主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等),或一一对应翻译不通顺时,可根据现代汉语语法增加或补充一些成分,使译文显豁通顺。调,即由于古今语法的演变,有的句型表达方式有所不同,包括:主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。译文时,应按现代汉语的语法****惯及时调整。贯,即指要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。这个
“贯”就是所谓的“意译”。不过,这种情况在高考时,不大可能会遇到,所以大家不必太过担心。
二)课堂导练
我们上一次模考的时候文言翻译考了两个题。每个题5分,现在我们以第二个翻译题为例,分析它的给分点。
(学生试做)
原题:7.(2)民闻当免,皆恐失之,大家牛车,小家担负,输租繦属不绝,课更以最。
参考答案:百姓听说(儿宽)要被免官,都担心失去他,(1分)富裕的大户用牛车装载,(1分)贫民小户或挑或背,(1分)前来交纳租税的人络绎不绝,(1分)(儿宽的)考核改为课最(或“排在最前头”)(1分)。