林黛玉进贾府教案设计.docx

《林黛玉进贾府》教案设计
文学院汉语言文学专业08级 1044408121 盛博
从容说课
本课将开始学****红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》。这一回中作者巧借黛玉之眼目睹了荣、宁两府的具体景况,另外,很多关键性的人物也在这一回中纷纷出场,这是他们的一次集体亮相。
这一回中贾宝玉与林黛玉第一次见面,两人却都有似曾相识的感觉,这正好符合“木石前盟”的神话,即自经几世几劫之后,那补天顽石便与凡心偶炽的神瑛侍者一起来到了那昌明隆盛之邦,诗礼簪缨之族,托生为贾府宝玉。因着木石前盟的情缘,那颗三生石畔的“欲把一生所有的眼泪偿还与他”的绛珠仙子亦托生为林府黛玉。两人眼中的对方是美轮美奂的,尤为精彩的是宝玉眼中的黛玉,那部分关于黛玉的描写足见作者曹雪芹的文笔之高超。然而《红楼梦》中的人物绝对不是扁平型的,所有人物一律个性鲜明,栩栩如生,让读者印象深刻,那我们仔细想想,这部作品中有那么多人物,作者曹雪芹是如何做到的呢,关于这部小说的艺术特色和创作技巧永远值得细细推敲和学****br/>那透过这一回,要让学生窥见《红楼梦》这部巨著的无穷魅力,激发起学生阅读《红楼梦》的欲望,引导学生对细节的把握和感悟,学****作者如何将人物塑造的如此成功,在对人物身世命运的分析理解中品味悲剧的艺术力量,同时培养学生透过人物的言行、动作、外貌和心理活动理解人物思想感情的能力。
趁着第二回冷子兴与贾雨村“演说荣府”一事未冷之际,咱们今天便随黛玉一起入府,真正的走一遭这传闻中的花柳繁盛地,温柔富贵乡去一探究竟。便去瞧一瞧这贾府竟何等模样。便去经历一番那神话中神秘的“木石”二人初会的分秒片刻。
教学目标
知识目标
1. 品味小说的语言美,了解古典名著《红楼梦》的伟大成就及其故事情节大意。
2. 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
3. 理清全文脉络,分析文章的结构特点
能力目标
鉴赏小说描写贾府环境和****俗的技巧,揣摩环境描写的特点,掌握阅读方法。
从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格特征中,学****刻画人物的方法。
教学重、难点
培养学生通过揣摩人物外貌、神情、动作及语言描写把握人物性格的能力。
掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
掌握作者刻画人物、描摹细节的高超技法。
引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。
教学方法
1. 诵读教学法。品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。
2. 批注式阅读法。重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外貌和心理活动。
3. 讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位,了解作者构思的独具匠心。
教具准备
投影仪;多媒体投影;《林黛玉进贾府》的影视视频资料。
课时安排
3课时
教学步骤
预****系统
《红楼梦》作为中国古典文学创作的巅峰之作,人物关系纷繁复杂、内容情节环环相扣、主题思想蕴藉深刻。因此,为了更好地学****林黛玉进贾府》这篇文章,教师将建立一个课前导读系统,让学生在预****阶段通过对该导读系统内容的阅读,对作者曹雪芹和《红楼梦》有一个整体的了解和把握,为学好本课文做铺垫。该导读系统的内容主要包括对曹雪芹的生平介绍,对《红楼梦》的创作背景、人物关系、整体内容和思想的介绍以及对前五回内容的介绍和梳理。(详见演示文稿)
第一课时
【教学要点】
理清全文脉络,分析文章的结构特点.
鉴赏小说描写贾府环境和****俗的技巧,揣摩环境描写的特点,掌握阅读方法。
【教学过程】
导入新课
“浮生著甚苦奔忙,盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺,古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长。字字看来都是血,十年辛苦不寻常。”(ppt展示)曹雪芹饱含着血和泪,为我们呈现了这部不朽的***之作——《红楼梦》。那么《红楼梦》究竟是凭借什么牵动了一代又一代人的肝胆柔肠呢?今天就让我们随林黛玉一道走进书中的封建大家庭,走进贾府形形色色的人物,走进那个时代。
板书:林黛玉进贾府曹雪芹
相关知识强调
通过课前导读系统,想必同学们都已经对《红楼梦》及其作者有了初步的了解,下面我
请一位同学给大家介绍一下《红楼梦》和其作者曹雪芹。
学生发言后,老师给予补充与总结,ppt展示内容如下:

曹雪芹(约1724-1764),名沾,字芹溪,又字芹圃,雪芹是他的号,属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止,是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清王朝设江宁织造,这是一个财富要职,其第一任就是雪芹的曾祖曹玺,此后父子兄弟相次继任,一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子,他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年,雪芹大约四岁的时候,其父曹撷因与宫廷斗争有牵连,被免去江宁织造;过了一年,又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥,起用为内务府员外郎,