好的行为习惯是人一生的财富.doc

好的行为****惯是人一生的财富
宁安农场孟洪英
曾经有位记者问一位诺贝尔化学奖获得者:你成功的秘密是什么?那位化学家回答:在幼儿园里养成的良好****惯。可见,良好的行为****惯将会给学生的一生带来无法估量的影响,小学高年级是学生良好行为****惯养成的重要阶段。这些学生象一株株生长的树苗,需要园丁辛勤浇水、施肥、治虫、修剪,才能长成参天大树。因此,作为一名小学高年级任课教师要善于引导学生进行自我教育,让他们早日养成良好的行为****惯,学会运用自己心灵深处的能源照亮自己的精神世界,时时刻刻做自己生命航船的主人。如何帮助学生实行自我教育,促进自我发展,养成良好的行为****惯呢?我的做法如下:
一、表扬声里明要求为良好行为****惯养成奠定基础
我记得那是新学年开始了,学生的好奇心与要重新有一个良好开端的想法交织在一起,所以他们会把自己的缺点掩盖起来。瞧,他们正坐得端端正正地准备听新的任课教师老师的开场白呢!我跨进教室,就微笑着表扬同学们精神饱满,坐得端正,善于认真听课,穿戴整洁,是一群爱学****讲文明,有礼貌,守纪律的好孩子。我越表扬孩子们,越欣赏孩子们,孩子们的积极性就更高了,胸挺得更直,眼睛放射着激动的光芒。对于个别自控能力较差的学生,我用眼神,或不经意地来到他身边暗示他坐好听好。然后嘛,我就开始提要求:“好孩子们,今后,你们的每一节课都要像今天一样,能做到吗?”教室里传出慷慨激昂的声音“能!”。愉快地完成了接班仪式,接下来我就巩固这一成果。开学初的前两周,我结合学校的中心工作任务是:以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,严格要求与表扬激励相结合,纠正学生的不良****惯,我就配合班主任对学生加强自我教育,加强个别指导,初步形成文明守纪的班级风貌。行为要求的明确,为学生自我教育、良好行为****惯的养成奠定了基础。
二、体验活动中求进步让学生养成良好的行为****惯
《小学生行为规范》中明确提出,学生良好的行为****惯的养成还要靠个体自身有意识地按一定的行为目标实施,这个实施的过程就是自我锻炼。因为没有自我锻炼的自我教育是残缺的教育,没有自我锻炼,学生的良好行为****惯难以真正形成。自我锻炼的内容是行为锻炼,在配合班级常规管理中,我采取以下措施,提供学生自我锻炼、自我教育的机会。
1、配合班主任在班级管理中尽可能多设立“特殊”岗位,让每个学生都有当“管理人员”的机会,都有为同学服务的机会,形成自己良好行为****惯。在我们班里,除了4人组长外、后进生辅导小组长、家庭作业督察员等岗位,并都能佩戴上标志。每个组长都要先以身作则每天来先检查一遍自己的作业对错,然后在监督其他人的作业,将作业中存在错题摘录出来,交给我,我在讲给全班学生。这样做,充分唤起学生的主人翁责任感,调动了中下游学生的积极性,树立自信心,也让学生在自我监督中进行一次自我教育和接受他人教育,从而使自己形成认真,细心的良好****惯。
2、组织活动,活动能锻炼人,能培养人,在活动中学生的主体地位进一步确立,主体意识进一步强化,自我教育能力进一步增强。例如:在我所教的五年级就有一名学生叫马超,这位学生平时懒惰不爱写家庭作业
,课堂作业也不按时上交,我针对他的情况我做了大量的工作都无济于事,他还是那样懒懒散散,真是无药可救,都想放弃他。但是他有特长跑步特别快,我就利用他的这一特点改变了他,在我校选拔运动员时,我发现他跑的特别认真,总是在第