六上 圆的认识.doc

课题圆的认识教学内容北师大版小学六年级上册第一单元圆P2-,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆内半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。、操作、想象等活动,发展空间观念。教学重点圆的特点教学难点结合具体的情景能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学过程教学环节教师活动学生活动一、创设情景二、探索新知奥运会即将在我国举行,为迎奥运学校组织了一次奥运寻宝活动,你能帮淘气找到宝物在哪里吗?1、认识圆在作业纸上标出宝物的位置,你是怎样标的?出示连成的圆形(板书课题)摸圆的边有什么感觉?和我们以前学过的图形有什么不同?在生活中还有那些圆?2、了解圆介绍圆心,找一找圆的圆心介绍半径,让学生动手画半径,你是怎样画的?什么是半径?在圆里画半径,你发现了什么?同桌合作,你是怎样发现的?了解“圆,一中同长”,理解含义介绍直径,让学生在圆里画一条直径并和同桌说说怎样画的,然后总结什么是直径?独立标出宝物的位置摸圆说感受理解圆是一条由曲线围成的封闭图形举生活中的例子动手操作画半径用自己的话说说什么是半径动手操作,同桌合作解释含义,模仿古人读一读三、实际应用四、总结象研究半径特点一样用折一折、画一画、量一量等方法,看一看直径有什么特点?3、总结你能用上刚学的这几个新词说说可能藏宝物的这个圆形吗?4、画圆怎样能画出圆?用圆规独立试画,你在画的过程中碰到了什么困难?画圆要定点定长然后旋转,按照总结出的方法再次画圆,这次你画的如何?看同桌画的如何?你画的和同桌画的圆有什么不同?(圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小)1、中有些物体必须是圆形,比如车轮,为什么车轮是圆形?演示不同车轮的运动。2、套圈游戏那种方式公平?3、在生活中还有那里的圆形用到了“圆,一中同长”的原理同桌合作四人小组合作学生汇报试着总结多种方法独立试画明确困难并想方法解决再次画圆比较发现不同争论体会圆的特点举例圆的认识说课一、说教材(一)说课内容“圆的认识”是九年义务教育六年制小学数学北师大版小学六年级上册第一单元圆的第一节课《圆》。这节课的内容包括:圆的特征、圆心、直径和半径。(二)教学内容的地位和作用“圆的认识”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。它是学****曲线图形的开始。它与“圆的周长和面积”、“轴对称图形”的学****关系十分密切。所以正确树立圆的表象,掌握圆的特征,是本课的首要任务。(三)教学目标根据教学内容、教学大纲要求以及学生的认识特点、年龄特征确定本节课的教学目标为:,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆内半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。、操作、想象等活动,发展空间观念。(四)教学重点、难点本节课的教学重点是掌握圆的特征;理解同圆或等圆中半径和直径的关系。二、说教法、学法根据教学内容知识间的内在联系和学生的认知规律,遵循教学有法,教无定法,贵在得法的原则:1、根据本节课的教学内容及学生的认识水平和认知规律,这节课采用演示、操作等直