渔家姑娘在海边.doc

《渔家姑娘在海边》教学设计与反思
课题
:《渔家姑娘在海边》
作者及工作单位
 高安市独城中心小学陈雪梅
教材分析歌曲简介《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲,由四体乐段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅,体现出抒情性;第二遍在力度上有所变化,强调了革命性。歌曲的节奏自由多变,一字多音为主的词曲结合,装饰音的使用,衬腔的运用,使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔,韵味独特。
学情分析
发声训练
训练要求:(1)精神饱满,全身积极地、放松地、协调地演唱;每条练声曲都用中速进行练****2)哼鸣时,嘴轻闭,打开牙关,舌头平放,喉头自然放松下沉,鼻腔兴奋张开,寻找哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。
3)发声时在横膈膜的支持下,喉头稳定,喉部肌肉自然放松,喉咙打开,母音清楚、准确、声音均衡连贯。
(4)韵母转换声音位置的统一。
训练方法:
(1)老师提出要求,讲解注意的要点;
(2) 学生逐条做发声练****教师随时指导;
(3) 回放上课时发声训练的录像,让学生直观地看到或听到自己练声时的不足,老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方法
1

教学目标
1 情感目标:培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性处理。
 2 知识目标:通过发声训练,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。
3  能力目标:在正确的气息支撑下,以中低声区为基础,做到正确的相对稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲。
 
《渔家姑娘在海边》教学设计与反思
课题
:《渔家姑娘在海边》
作者及工作单位
 高安市独城中心小学陈雪梅
教材分析歌曲简介《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲,由四体乐段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅,体现出抒情性;第二遍在力度上有所变化,强调了革命性。歌曲的节奏自由多变,一字多音为主的词曲结合,装饰音的使用,衬腔的运用,使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔,韵味独特。
学情分析
发声训练
训练要求:(1)精神饱满,全身积极地、放松地、协调地演唱;每条练声曲都用中速进行练****2)哼鸣时,嘴轻闭,打开牙关,舌头平放,喉头自然放松下沉,鼻腔兴奋张开,寻找哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。
3)发声时在横膈膜的支持下,喉头稳定,喉部肌肉自然放松,喉咙打开,母音清楚、准确、声音均衡连贯。
(4)韵母转换声音位置的统一。
训练方法:
(1)老师提出要求,讲解注意的要点;
(2) 学生逐条做发声练****教师随时指导;
(3) 回放上课时发声训练的录像,让学生直观地看到或听到自己练声时的不足,老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方法
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教学目标
1 情感目标:培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性处理。
 2 知识目标:通过发声训练,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。
3  能力目标:在正确的气息支撑下,以中低声区为基础,做到正确的相对稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲。
 
教学重点和难点
 教学重点:、积极、自然地打开喉咙的训练。
      、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练。
教学难点:。
      。
教学方法:讲解、