《大学生就业与创业指导》第二章.pptx

适时调适心理
大学生就业与创业指导
就业期望及调节
第一节
就业心理问题及其调适
第二节
第一节就业期望及调节
高职生就业期望值过高的现状
高职生就业期望值过高的成因分析
就业期望值的调整
第一节
就业期望及调节
一、高职生就业期望值过高的现状
就业期望值就是学生毕业时对自己即将从事的工作的薪资标准、工作环境、发展潜力等的基本预期。
一方面是高级职业技术人才奇缺,许多企业高薪诚聘技能型人才不能满足需要;而另一方面大量高职毕业生找不到工作,存在就业难的问题。导致这一就业矛盾现象有很多原因,其中,高职毕业生过高的就业期望值是一个很重要的原因。
对就业所获取的工作薪酬标准预期过高;
就业地域趋向于发达地区的大中型城市;
择业趋向于国有大型上市企业或外资企业;
就业偏重于舒适安逸的管理岗位。
高职毕业生过高的就业期望值有以下主要表现:
社会因素
二、高职生就业期望值过高的成因分析
第一节
就业期望及调节
在经济社会转型期,毕业生择业及就业观念呈多元化趋势;
就业市场运行机制尚不健全和规范,与之配套的政策、法律法规和措施亟待进一步建立和完善;
区域发展差距以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾,现行的人事制度和户籍制度等也限制了高职生的就业。
家庭因素
二、高职生就业期望值过高的成因分析
第一节
就业期望及调节
1)家庭经济状况的制约
有些高职生来自经济条件落后的农村地区,父母为其接受高职教育而支付了高额的教育成本(学费、生活费、机会成本等),毕业后又要为维持自身生活、支持终身学****而支付日益增长的费用,这在一定程度上影响了他们的就业心态,这部分学生的就业期望值是普遍偏高的。
2)家族传统就业观念的影响
家长认为孩子大学毕业就应该端铁饭碗;应该从事管理工作;应该做官,光宗耀祖等。此外,家庭之间对子女就业的攀比心理、过高的就业期望、传统的家庭观念以及一些单亲和独生子女家庭不愿子女跨区域就业,也促成高职毕业生就业期望值过高。
1)
传统的思想观念没有转变
部分高职毕业生由于受封建社会错误观念的影响,仍抱有传统的“学而优则仕”的观念,仍有“劳心者治人,劳力者治于人”的观念,甚至有轻视甚至鄙视职业劳动的现象,认为毕业后不能找到一个声望好、待遇高的工作,仿佛就是个人事业的失败。
认为高等教育培养的人才是“天之骄子”,就应该从事高级、专门性质的工作。毕业后,任务重的工作怕吃苦,简单工作瞧不起,贫困地区无人去,都愿意往城市挤。
2)
对社会目前就业现状的把握程度不够
不高职毕业生对职业和社会的了解存在很大局限性和片面性,把就业前景想象得过于美好,从而直接导致期望值过高。
第一节
就业期望及调节
自身因素
二、高职生就业期望值过高的成因分析
3)
个人定位不准,个人期望值过高
部分高职生认为自己是大学生,在择业时没有充分展示和考虑自身的特色和优势,反过来却盲目认为用人单位重学历、轻能力(当然这种倾向是存在的,有的还很严重)。
部分毕业生不能准确客观地为自己定位,对自己的气质、性格、兴趣以及自身潜力并不了解,自我评价偏高。
学生对所学专业技能、学业水平、职业能力等自身因素没有一个正确的认识,造成对将要从事的工作认识不清。
第一节
就业期望及调节
自身因素
二、高职生就业期望值过高的成因分析
4)
在高职生求职过程中,普遍存在着攀高心理
部分高职生把理想职业的选择标准定为“三高”,即高起点、高薪水、高职位。这种局面的直接后果是提高了高职生就业门槛,增加了高职生求职的失败率和困难度。
第一节
就业期望及调节
自身因素
二、高职生就业期望值过高的成因分析
面高职生要有准确的职业定位,不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态,做好自主择业和独立创业的心理准备,提高承受挫折的心理素质和能力。在面临严重就业压力的形势下,坚持“先就业,再择业”的观点。高职生自身必须转变就业观念,适当降低就业期望值。
加强思想品德修养,树立社会主义的职业道德观
三、就业期望值的调整
第一节
就业期望及调节
社会主义职业道德的基本规范是“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。
其中,为人民服务是社会主义职业道德的核心规范,它是贯穿于全社会共同的职业道德之中的基本精神。
因此,高职生应该不断加强自身的职业道德修养,树立为人民服务的职业观、道德观。有了这样的思想道德观念,高职毕业生在就业过程中就不会片面地期望高薪、贪图安逸、讲求实惠,就业期望值就能更好地符合社会的发展与要求,趋于合理。