七年级语文上册 写作与阅读 思路要清晰课件 新人教版.ppt

写作与阅读
写作题目
方法指导
范文引路
思路要清晰
生活中总有那么一些话语,让你心中漾起情感的涟漪,或愉悦,或兴奋,或自豪,或感激,或温暖,或内疚,或纠结……伴着这些话语,我们丰富了情感世界,学会了思考生活,也渐渐长大了。
请联系自己的亲身经历,以《那些话,那份情》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限,不少于600字。
写作题目
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范文引路
一、记叙类文章安排层次的主要方式
。文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程。如:写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发展写到结束。这样写,事情的经过有头有尾,文章脉络清晰,层次井然。
以时间顺序作文时,要注意以下三点:
①根据文章主题的需要对材料进行取舍,做到主次分明,重点突出。
②学会“彩线串珠”,用一条线把所有的材料贯串起来,做到脉络贯通,头绪清楚。
③巧设悬念,灵活穿插,或运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法,做到文章波澜起伏,引人入胜,以免落入记“流水账”的俗套。
写作题目
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。文章以空间转移为序,通过对人物在不同地点、场合表现的描述,多角度塑造人物形象,或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
以空间顺序作文时,整体构思上有以下两种方式:
①按作者行踪的先后顺序来写。
②按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于写建筑物及名胜景观。
无论采用哪一种方式写作,都要交代清楚方位,让读者清楚地感知写作的立足点(观察点)。
写作题目
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范文引路
。文章以事件发生、发展、结局的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。
以事件顺序行文时,要注意以下两点:
①要明确事件本身的含义,并能将这种含义准确地表达出来。
②要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
写作题目
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二、使文章思路清晰的几种方法
。有些文章可以分为几个部分,特别是散文和记叙文。给每一部分加一个小标题,并且让小标题独占一行,文章的思路就显得十分清晰。小标题既要短小精悍又要力求生动活泼。此外,还有一种相似的策略,就是把文章用“一”“二”“三”等数字间隔开,也能起到类似小标题的作用。
。除去开头和结尾,中间的段落呈并列式结构,这也会使文章的思路变得清晰。运用这种形式行文时应注意,各段首句及其结构、语气等要大致相同,各段运用的写作手法要一致,篇幅要大致相当。
写作题目
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范文引路
。这种手法多用于散文中。具体方法是用同样或大致相同的一句话间隔在文章的几部分中间,以起到串联全文、提示思路的作用。串联句多是文章的主旨句或线索句,在运用时,也要独占一行。
。在议论文中运用正反对比论证,在记叙文中运用正反人物对比,在散文中运用正反情感对比,都会使文章的宏观思路显得较为清晰。
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那些话,那份情
符仁杰
看到这个作文题目,我立马想起妈妈从早到晚反复唠叨的三句话,且每句话都能用一个关键字概括出来,那就是:快、再、不。
快
这不,清早,我还在做着美梦,她就来到我的床前,掀开被子,拿手往我屁股上轻轻一拍,喊道:“快起来,都几点了?”吃完饭,我还没来得及漱口,她又喊:“还不快去上学,要迟到了!”放学回家,刚放下书包,歇口气,她又说:“还不快去做作业!”灯下,我想看会儿课外书,她催促道:“别看了,明天还要上学,快点睡觉!”
唉,整天“快”这“快”那的,到底要有多“快”,她才能不唠叨了呢?
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再
天还不怎么冷,每次我出门,她都命令式地对我说:“衣服穿好了再出去!”吃饭时,她一句又一句地劝我:“来,再吃点儿。吃饭像只猫,正长个头呢,不吃饱,哪行啊!”学****累了,我想出去走走,她扭头对我说:“哎,课文弄懂了再出去!”周末,她出门上班,临走时也不忘记回头叮嘱一句:“做完作业再玩电脑。”
“再”“再”……妈妈,您给我的限制怎么那么多呢?
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不
我想参加学校的活动,征求妈妈的意见时,她大多不同意。班级进行班干部选举,我要报名参加,她说:“不行!万一工作能力没提高,耽误了功课,成绩落下一大截,那就得不偿失了。”学校号召我们参加义务植树活动,妈妈知道后说:“不行!影响学****再说,你在家从来没有干过什么活儿,要是提水累着,挖土碰着了,破皮,流血,后悔都来不及。”学校开展“一对一”互帮活动,一位同学计划到我家做作业,妈妈说:“不行!我看你们一起学****是假,一块儿玩才是真的,万一玩野了,怎么办?”
妈妈,您怎么那么爱用“不”字呢?