观察案例.doc

湖北省军区幼儿园喻珣
做一个快乐的小天使
观察时间:2009年12月
观察地点:本班教室
观察对象:王子帆
观察目的:缓解王子帆情绪上的分离焦虑
观察实录:1、12月17日
今天中午王子帆的妈妈给我打电话,说家里出了一点急事现在来接他。此时的王子帆已经在睡梦中了,从电话里我好像听出了妈妈的声音在颤抖,我想家里应该出现了很严重的事情,我轻轻的在王子帆的耳边叫他,他睁开眼睛,用他稚嫩的小手揉了揉,慢慢的坐起来,我迅速的给他穿好衣服,妈妈匆匆忙忙的把他带走了。
2、一个星期后
一个星期以后,王子帆和往常一样坐校车来到了幼儿园,一进班上,眼神很茫然,很陌生,还有些许的不开心。我听徐老师说,他今天下车时和别的小朋友吵架了,怎么劝说都没用。我觉得很奇怪,不会的呀,他平时是个很讲道理的小朋友,而且很听老师的话,是不是有什么事情不开心呢?我心里还在琢磨着。9点钟后,我们开始坐到圆圈圈上,准备上课了,突然听到王子帆对旁边的曹翔大声的吼道:你走开,不要坐在我旁边。曹翔用无辜的眼神看着他。此时我让王子帆坐到了第一个座位上,他的右边是没有人的。
第二天,他的情绪依然不是很好,总是很沮丧的样子,去洗手的时候,在里面排队,有两个小朋友不小心挤了他一下,他很烦躁的推开他们。吃早餐前,我的钢琴想起来,孩子们听到琴声都轻轻的回座位吃早餐了,王子帆去一个人还坐在原地不动,歪着头,噘着嘴,一副及不情愿的样子,我走过去问他:宝贝儿,怎么了?有什么不开心的事情告诉我吧,说出来也许老师能帮助你解决呢?他不做声。我又说:如果现在不想说,那你就先吃早餐,等你想说了,在来偷偷的告诉我,好不好。他点了点头,拿这椅子,回座位了。但是今天吃饭的速度非常的慢。接下来的一个星期,每天吃饭都是最后一个,经常感觉他很焦虑,喜欢发脾气。和往常的乖巧,听话吃饭快产生了很大的对比。我及时的与爸爸妈妈沟通了孩子的情况,爸爸告诉我们说上次请假是因为爷爷突然心肌梗塞去世了。我们也觉得很惋惜,爷爷确实是一个很好的老人,对孩子照顾倍加,慈中有严,孩子的****惯养成的很好,爷爷也特别的配合我们的工作。爸爸说这件事情对他们家的每一个人都带来的伤痛和情绪上的影响。而且妈妈也说,他爸爸工作忙,很少回家,她的工作也忙,晚上回来了还有一大堆的事情要做,王子帆有点调皮,或者让妈妈生气了,妈妈会大声的吼他,有事情还忍不住打了他。我终于知道了王子帆情绪发生变化的原因了。
分析与措施:(一)分析。
1、爷爷去世这件事情给孩子带来了伤痛, 亲人的突然离去让家里的每一个人都不****惯。爸爸妈妈的伤痛孩子他也看得到,这种情绪也会附赠到孩子的身上。
2、3—4岁幼儿的社会情感开始迅速的发展,他们很容易冲动、情绪容易外露、情绪容易被感染,宝宝的情绪具有情境性,得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落,孩子的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的,而是因周围人的情绪波动而引起的。
3、焦虑是一种情绪反应,当人面临或预见到某种现实威胁和危险时,会出现焦燥不安、紧张和恐惧。分离性焦虑是婴幼儿离开自己的亲人,就会感到失去了感情的依托,感到不安全,面对着不熟悉的、不理解的事件,失去了使他舒适和满意的主要源泉,打乱了他的依恋,从而产生分离性焦虑。因此,我们有必要对婴幼儿分离焦虑引起足够的重视,运用多种缓解策略