《教育技术学导论》教学大纲
课程名称(中文/英文名称):Introduca to Educational Technology
课程代码:06211310
学分/总学时:32
开课对象:07教育技术学本科
一、课程的性质、目的和任务
课程的性质、地位和任务
该课程是教育技术学专业基础理论课程之一,也是国家高等院校教育技术学专业教学指导委员会制定的核心课程。它是整个专业学****的引领课程。通过该课程的教与学,旨在让学****者对教育技术学专业的学科性质、地位、作用、学科结构、基础理论有一个全面的了解,为后续学****奠定基础;同时,对教育技术的理论与实践在现代教育改革中的作用有较明确的认识,以培养学****者的使命感与责任感,巩固其专业意识。
课程的基本要求
要求学****者学完这门课程后能够做到:
理解与掌握教育技术学的基本概念、学科的定义及其特点。
了解教育技术发展的历史;
基本了解教育技术学的基本思想及技术学研究的方法;
了解教育技术学的基本内容及其理论框架;
认清学****教育技术学的使命。
课程教学改革
基于多媒体环境下的讲授法为主,适当的讨论、协作与自主知识建构相结合。
二、学****本课程学生应掌握的前设课程知识
大学基础课程
三、学时分配
章节
内容
课时分配
理论
实验
合计
第一章
教育技术的发展简史
4
0
4
第二章
我国教育技术的发展简史
2
0
2
第三章
教育技术与教育技术学
4
0
4
第四章
教育技术学的理论基础
4
0
4
第五章
教育系统设计
4
0
4
第六章
教学媒体开发和利用
4
0
4
第七章
以视听技术为基础的集体教学模式与方法
2
0
2
第八章
以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法
2
0
2
第九章
以过程技术为基础的小组学****模式与方法
2
0
2
第十章
以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法
2
0
2
第十一章
教育开发研究的系统方法
2
0
2
四、课程内容和基本要求
第一章教育技术的发展简史(4学时)
主要内容:
概述
1、说明什么是视听教学方法。
2、说明什么是个别化教学。
3、说明什么是系统化设计教学方法。
4、阐述教育技术是如何形成的。
重点:
视听教学方法。
“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响。
“视听与教学传播过程的关系”模型的基本原理。
个别化教学。
系统化设计教学方法。
教育技术是如何由三个概念整合而成的。
难点:
教育技术的形成是三种概念的整合
学生掌握要点:
1、说明什么是视听教学方法。
2、阐述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响。
3、解释“视听与教学传播过程的关系”模型的基本原理。
4、说明什么是个别化教学。
5、解释强化理论的基本原理。
6、解释程序教学的基本要素和程序教学的两种不同模式。
7、说明什么是系统化设计教学方法。
8、阐述教育技术是如何由三个概念整合而成的。
第二章我国教育技术的发展简史(2学时)
主要内容:
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