《普通话》课程教学大纲.doc

《普通话》课程教学大纲
学时数:36
一、课程的性质和目的:
《普通话》是高等院校的一门专业选修课。本课程根据马克思主义语言学理论,以国家的语言文字政策为依据,系统讲授普通话的基础理论和基本知识,使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领;具备较强的方音辨正能力和自我训练能力;能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际,为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研究工作打好基础。同时,针对普通话水平测试进行有针对性的训练,把握应试要领,使学生能顺利地通过测试并达到相应的等级标准。
本课程的教学内容主要分为两个部分,即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学任务和目的是:通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识,掌握汉语拼音,能给汉字注音,能识读音节,会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学任务和目的是:把普通话的声、韵、调贯穿始终,把贵州方音的辨正贯穿始终,并且突出贵州方音的辨正。
本课程是一门在理论的指导下,实践性很强的课程,应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学****和课外活动相结合的基本原则,以理论为指导,以训练为主导。
二、课程教学内容及要求:
第一章普通话概说(2学时)
(一)教学要求:
通过本章的学****使学生了解普通话的内涵;了解普通话与汉语方言的关系以及普通话语音教学的重要性;了解我国推广普通话的工作方针和工作重点;掌握普通话的学****方法。
(二)教学内容:
重点:什么是普通话;汉语方言与普通话的关系;为什么要推广普通话。
难点:普通话水平测试概要;怎样学好普通话。
第一节什么是普通话(课堂讲授)
一、以北京语音为标准音
二、以北方话为基础方言
三
、以典范的现代白话文著作为语法规范
第二节汉语方言(课堂讲授)
一、什么是方言
二、方言形成的原因
三、方言与普通话的关系
四、七大方言区
第三节为什么要推广普通话(课堂讲授)
一、有利于减少方言隔阂,方便方言区的人们之间的交往和沟通
二、有利于增进个民族之间的交流与沟通,增强中华民族的凝聚力
三、有利于国际交往,有利于加快对外开放的步伐
四、有利于文化科学技术的发展
第四节普通话是教师的职业语言(课堂讲授)
一、教师是推广普通话的重要力量
二、师范院校学生学****普通话的重要意义
三、教师持证上岗的等级要求
第五节普通话水平测试概要(课堂讲授)
一、普通话水平测试的性质和目的
二、普通话水平测试的等级标准
三、普通话水平测试的内容和方式
第六节怎样学好普通话(课堂讨论)
一、熟悉汉语拼音方案的内容
二、多练多听
三、掌握并应用普通话节律理论,努力提高读和说的能力
四、注意词汇、语法方面方言同普通话的差别
第二章语音和语音系统(20学时)
(一)教学要求:
通过本章节的学****要求学生掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法;掌握普通话各个韵母的发音;掌握普通话四个声调;掌握普通话音节相拼的方法要领;掌握音变的发音要领;分清方言与普通话有差别的声、韵、调的辨正方法。充分使用教材内的训练资料,做到读准每个词语。
(二)教学内容:
重点:普通话各个声母的发音部位和发