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教师的幸福
在教育中,有一种独有的幸福。每个教师,都应该用心去品味、去享受。
或许有人说,唐朝诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”写的不就是老师吗?很伤感,很凄凉!是的,辛苦劳累,呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课,教师循循诱导,谆谆教诲;一册册作业簿,教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问,教师苦苦思索,耐心解答……教师之苦在于劳心。
但是,教师职业又完全可以作另外的诠释。年轻的教育家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火……”孟子云:"得天下英才而教育之,三乐也。"意思是说,得到天下优秀的人才进行教育,是人生的三大乐事之一。
有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育,那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大,从失败中咀嚼辉煌。你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每个孩子的心房。你会惊奇地发现:幸福从此熙熙攘攘。
学校开展丰富多彩的读书活动,让学生走进经典的海洋,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香校园的形成。这时候的我们,不是幸福的吗?创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,追求高效课堂与个性课堂,师生感情水乳交融。这时候的我们,不是幸福的吗?用手中那支普通的笔,记录、反思师生的日常生活,促进自身的专业发展和学生的自主成长。这时候的我们,不是幸福的吗?无论是教师还是学生,都是教育幸福的创造者,也是教育幸福的享受者。学****本身也是快乐的:知识的获得,想象的拓展,兴趣的探究,思维的升华,思想的交锋,心智的提升,其中就蕴涵着无穷的快乐;同伴的交往、集体的氛围、自然的融洽、师生的沟通、青春的躁动等本身都蕴藏着、生产着快乐。学校是师生的精神家园,是幸福的伊甸园。老师有一种神奇的教育力量,她能让学生愈来愈觉得身边的生活是多么美好,学****是多么幸福;老师为教育付出了大量的心血,教育也给了她极大的精神享受。在教育的成功中,老师和学生们一道品味无尚的幸福。
诚然,只有在不懈地耕耘与不断地成功中,教师才能品尝和拥有甜蜜的幸福;只有不断地充实与完善自己,教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福,才是真正的幸福,永远的幸福。教育决不是以损失教师的幸福来造福学生的活动,教师不是蜡烛,需要悲壮地熬尽生命带给学生光明。教育是教师不断超越自我的活动。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢?还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢?
学生的幸福,是教师的幸福;教师的幸福,是教育的幸福。学校,应当是幸福的乐园。每一位教师,都要努力为自己建造成功的舞台,让自己的生命释放辉煌,使幸福不断充盈在我们的教育生活中!
享受教育的幸福,是一种态度,是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观,是对困难和挫折的坦然面对,是参与新时代,创造新生活的主动实践。幸福,离我们很远;但幸福又离我们很近。为了自己的理想,一路追随幸福,创造幸福,享受幸福!我们的教师生涯将变得异彩纷呈!
在教育中,有一种独有的幸福。每个教师,都应该用心去品味、去享受。
或许有人说,唐朝诗人李商