特色班级建设规划书.doc

特色班级建设
著名的教育改革家魏书生说过:“班级像一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹般相互关心,相互帮助,相互鼓励,相互照顾,一起快乐成长。”
增城市高级中学高二五班◎何瑞坤
是缘分让我们从不同的班级凑到了一块,凑成了这个全新的、充满朝气和活力的高二五班。
咱们学校有四十八个班,高二年级就有十六个,要想攀上我们高二级的巅峰,甚至全校,乃至全市、全省、全国出名,我们就要一起努力,努力打造一个属于我们特色的班级,打造一个一流的班级面貌,打造一个先进的学****集体。我们不要默默无闻,我们要高调出现在高级中学这个舞台里!我们不需要羡慕别的班,我们反要别人来羡慕我们这个班。同学们,一个只为读书而存在的班级是多么的乏味和无趣,我们要尽情的利用好这个平台,展现自己个性的一面,努力向文化、艺术、多元化方向延伸,为自己争得喝彩,为班里夺得声誉吧!暂且用网络的一句话,“疯狂起来,再不疯狂,我们就要老了。”

论特色班级建设

如今在21世纪这个发达的年代,大学生遍地都是。我相信中国缺的不是一些只会死读书做题的人,提前培养一个学生的创新能力和社会实践能力是现代教育必不可少的一个目标。我觉得创建一个优良的人文环境,使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,建设富有特色的和谐班级,使班级文化成为校园文化建设基础,是很有必要的。
一、建设特色班级的作用在哪里?(以下摘至“全国中小学教师继续教育网”)

1、导向作用,班级文化是一个班级全体同学共同的信念、价值观和行为准则。班级内提倡什么,反对什么;鼓励什么,限制什么;喜欢什么,讨厌什么这是引领学生向正确方向前进的前提,是班级内树立正气,增强凝聚力,规范学生行为的大政方针,是学生辨思是非、美丑的一个标尺。

2、凝聚作用,一个班级的学生,来自不同的家庭环境,有不同的文化底蕴和自身所持有的价值观,使这些同学由相遇到相知到形成一个具有凝聚力战斗力的集体,使每个学生都有一份责任心,感恩之心、上进心,都是由班级的文化氛围所熏陶造就而成的,个人的事,也就是大家的事,班内的事,也同时是个人的事。这样做,就会大大增强班级的凝聚力。

3、规范作用,在班级文化的内容组成上,很大程度上是班内的规章制度,班风、班训,既是对大多数同学积极向上的激励,又是对个别学生行为的制约。这些规范是与道德规范一脉相承的,可以使学生在道德规范的范筹内,依据自身素质,把一些好的、真的、善的、美的东西无限放大,对自身起约束、规范、警醒作用。

4、激励作用,如果班级文化做到以人为本,使学生人人参与,人人重视,形成一个自觉遵守的文化氛围,那么,班内的每位学生必将斗志十足,形成一个无形的激励动力,个人的得失、利益都显得不那么重要,学生必生活在一个时时处处充满善意的竞争的环境,使学生的成长过程在一个健康的、良性的、积极的、向上的环境中得到历练,学生的活力充分迸发,潜能得到激发。
如何初步建设一个特色班集体?
(以下摘至“全国中小学教师继续教育网”*号内容为个人意见。我发现这些做法都跟我们班里的做法差不多,是不是老师看过?)

1、通过班内学生的协商、讨论,制定出本班的班规、班训、班风、班旗、班徽、班歌等。根据学生生活的经验和对事物的理解能力,制定出相关的行为准则来规范、约束自己的方行,包括学生的课堂****惯、就寝要求