人格心理学一、二章简答、解释、论述.doc

1111范型:是指一定时期或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。人格心理学就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。人格心理学不仅要研究各种人格心理现象,包括气质、性格、能力以及个人活动倾向性等等方面的心理或行为特点,而且要研究这些爬特点如何相互联乳相互作用构成一定的组织模式,也即人格心理结构。人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。人格的基本特征:人格的整体性、稳定性、独特性和社会性。①人格是一个人的心理行为模式。②这种心理行为模式是独特的。③这种心理行为模式是相对稳定的。④人格不是生来就有的而是在先天遗传素质的基础上,通过与后天环境作用而形成的。人格心理学与其他学科之间的关系:由于人格心理现象本身的广泛性与复杂性,使得人格心理学几乎与任何一个心理学分支学科都有重叠。其他心理学分支学科只是涉及到人格现象,只是从某个角度探讨人格的某个方面,而只有人枯心理学才是对人格的全面系统与深入的探讨。①人格心理学为其他心理学分支学科提供理论与方法的基础。②其他分支学了的发展尤为人格心理学的发展提供前提条件。人格心理学研究的意义:人格心理学的研究有基础理论与实践应用两个方面:①理论意义,人格心理学家要发展或提出人格理论,回答这样一个问题:人的本性是什么?②实践意义,人格心理学家要运用有关的人格理论与研究方法于某个实践领域,解决该领域中的具体实践问题。简述人格的形成与影响因素:伟大教育家、思想家孔子认识到影响人格形成与发展的四种因素:①先天因素,这是影响人格形成的第一个因素,同时也考虑到后天环境教育的作用。②环境因素,他提倡"择邻处仁、见贤思齐,择善任人从之"等方法,强调环境因素的重要作用。③学****与教育因素,作为教育家,孔子非常重视学****与教育对人格形成与完善的作用,他主张"学而不厌等各种优良品格。④主现因素,他明确地指出,一个人的好与坏,关键还在于他自己,取决于他是否发挥主现能动性,努力塑造自己。中国古代对人格的探讨的特征:①人格心理学思想与一定的社会政治理论思想紧密联系。②厚古薄今,贵远贱近,强调理想人格的设计,③各派思想一旦形成,就在后来的发展中表现出极大地历史继承性。人格心理学的研究途径:①,着重从个体化和特殊性方面去研究人格,以独特的个体为研究对象。这种研究的方法源于I9世妃沙可为代表的法国临床精神病学对病人的诊断与研究方法。临床研究取向有代表人物沙可、弗洛伊德、莫里、罗杰斯、凯利等。②相关研究,主要运用测量与统计的方法,在相同条件下考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特证上的差异及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关关系。其研究的方法起源于英国学者高尔顿的研究。相关研究取向的代表物有高尔顿、皮尔森、艾森克等人。③实验研究,实验研究方法要求严格控制条件,系统地操纵某个或多个变量(自变量) ,以期导致一个或另一些变量的某种变化,从而作出因果性的结论,人格的研究传统源于冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫。实验研究的取向的代表人物有冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫、华生、斯金纳等。
2222222 生的本能:弗洛伊德认为人的精神能量来源于本能,人的最基本的本能有二类,一类是生的本能,另一类是死的本能,生的本能包括,***本能与个