毛概报告基础教育问题[1].doc

《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践报告
作者: 袁琴 20097387(组长)
肖阳 20097386
肖书兰20097385
林潘勇20097395
陈进影 20097389
侯英 20097392
蔡瑞 20097388
王偲又 20097384
蒋林捷 20097393
李谋佳 20097368
学院: 体育学院
一、调查背景
教育作为社会系统的重要组成部分,在经济社会发展中起着先导性、全局性和基础性的作用,因而在构建社会主义和谐社会进程中也必然扮演着重要角色。基础教育是国民教育体系的组成部分,包括学前教育、义务教育和高中教育。我国有中小学、幼儿园40多万所,在校、在园学生达2亿多人,基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础,在规划纲要中处于非常重要的地位。社会和谐发展必然要求教育尤其是基础教育的均衡发展。基础教育课程改革经历了十年的历程。世纪之初,党中央国务院为了迎接知识经济的挑战,也是为了应对日益激烈的国际竞争,立足全面提高国民素质,提升综合国力,决定进行基础教育课程改革。位处川北的南充市在基础教育建设与改革方面取得了一定的成效,但仍然存在很多问题。
二、调查方式
本次调查以问卷式的调查方式进行调查,问卷式调查用于收集标准化的定量资料。本问卷以在川北南充市从事基础教育的教师,领导以及在校学生为调查对象,通过老师,学生多方视角来看南充市的基础教育现状。
在本次调查中,除少数调查问卷由于误差形成无效问卷外,有效问卷60份。其中有效教师卷28份,学生卷32份。
三、调查对象
本问卷的调查对象有来自于南充市大北街小学,南充市五星小学,南充市教育附中,南充市实验中学,南充高中,南充市北塔中学,蓬安县锦屏小学,锦屏中学,蓬安实验小学,蓬安中学,营山中学,南部中学,西充中学等学校领导,老师,学生。
四、调查数据分析
(一)教师卷调查问卷数据分析
一、环境背景问题方面
在环境背景问题方面,被调查教师由农村和城镇教师组成,其中11位农村教师,约占40%,17位城镇教师约占60%。农村教师所在环境基本相同,人均收入800左右,家长大都没读过多少书,无法提供良好家庭教育,但是都比较重视子女教育,学校周围文化氛围一般。
城镇教师,人均收入1000以上,市区的可达1500以上,家长大都有教育背景,非常重视家庭教育与学校教育,周围文化设施一应俱全。
可见,经过基础教育建设改革,我国的基础教育无论是农村还是城镇都有了明显进步,整个的重视教育,鼓励教育的风气普遍存在。但是依旧存在城乡差距,农村教育基础设施不健全等问题。
二、行政领导方面
8题选择B项,%,其余选项少有涉及,说明在行政方面,政府对待教育,有所投入与关注,但关注力度还不够。
三、学校管理与校长方面
10,13题,有关发展目标方面,%的选择了有长远目标;11,14有关评价标准方面,多数选择了考分,其余题目选项各有涉及。此结果说明,多数学校在自我建设方面有着清晰明确的思路与目标,但在教师学生评价体系上依旧采用考分为主要评价标准,创新不够。校长素质与评价普遍较好,说明校长还是比较尽职与合格的。
四、教师问题
28-32题有关教师自我学****提高的方面,多数老师的选择表明,老师在自我学****提高方面还是比较重视的;33-38题有关教师个人生活方面,教师的生活水平处于社会的中等,能够过上基本富裕的生活,但存在城乡差距,和其他行业还有差距。%选择A,%选择B,说明教师们对教改还是充满了信心的。
五、教学问题
班级人数方面,小学每个班平均65人左右,中学每个班平均75人左右,全市仍旧是大班教学,尚未实现小班教学。实验教学设备方面,城镇中小学设施比较齐备,农村中小学尚有欠缺,但情况较之前两年有所改善。在有关课程教学改革方面,根据教师调查数据反映,新课程改革具体措施在课堂上有所体现,但力度不够。
六、学生问题
本类问题,在城镇,农村学校有较大差距。在城镇学校,城市学生占大多数,农村学校,绝大多数学生是父母在外务工的留守学生,根据调查数据反映,几乎没有学生因贫困失学,辍学,但厌学情绪存在,53题教师们普遍认为学生最缺失的是学科能力教育。由此,可以看出,全市基础教育的普及程度已经有了很大程度的提高,但是在注重能力等素质教育培养方面还有欠缺。
(二)学生卷调查问卷数据分析
一、课堂教学问题
%的同学选择上课较能专心听讲,%的同学选择会时才举手回答问题,%的同学选择回答问题时会不时的与众不同,%的同学表示老师上课内容能部分听懂,多数同学选择较喜欢学校开设的科目,并表示喜欢新科目,%的同学表示课堂上老师经常引导同学