我心归去教案设计.doc

教学目标:
通过“异乡”和“故乡”的对比解读,把握作者的思乡情感
2、揣摩本文语言和富有哲理的句子
3、从文化内涵上理解故乡
教学重点:
1、人在故乡与异乡的生活状况以及感受
2、深刻体味本文富有哲理和情思的语言
教学难点:
故乡、家园之思的文化内涵
教学时数: 1课时
教学过程:
导入(3分钟)
解说:第三专题的标题“月是故乡明”。
师: 我们,看一下第三专题的标题是“月是故乡明”,回忆一下,这句话出自哪,表达了什么样的情感?
归纳:“露从今夜白,月是故乡明”是杜甫的诗《月夜忆舍弟》中的名句。
诗人身处他乡,举头望月,因为热爱故乡、思念故乡,所以感情上觉得故乡的月比其他地方的更明。这就是家园之思。
:我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名篇名句。
师:在我们古代诗词中有很多诗句是反映家园之思,你知道哪些?
归纳:近乡情更怯,不敢问来人。(宋之问《渡汉江》)
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
家在梦中何日到,春来江上几人还?(卢纶《长安春望》)
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。(范仲淹《苏幕遮》)
3、师:的确,对故土的情结对一个人的影响常常是终生的,有时甚至让人魂牵梦绕,荡气回肠。今天,我们再来读一篇游子对故乡的思念之作:《我心归去》。
板书——我心归去韩少功
二、解题(2分钟)
师:下面我们看这篇课文,本文题目叫“我心归去”,作者身在何处,其心又去了哪里?
归纳:
身在何处:根据隐含判断,我们可以看出作者身处异乡,既然归去,那必然是处于异乡。
本专题都设有小标题,根据“漂泊的旅人”,可以看出作者身处异乡。
课文第一句话可以看出作者身在法国的圣·纳赛尔市,法国西部的海滨城市。
心归何方:故乡
我们看书下注释,韩少功是湖南长沙人,这里我要补充一点知识,韩少功在1968年初中毕业后,作为上山下想知识青年到湖南省汨罗江边的天井乡务农,他在那付出过,有归属感,此文也可以说是献给这个县城的。
板书——身处异乡心归故乡
三、作者在“异乡”与“故乡”的具体生活环境与情况(5分钟)
(一)人在异乡
师:作者在浪漫的法国仅呆了一个月就心归去了,我们都知道法国是浪漫之都,难道法国没有我们想象的那般美好?请大家找出具体描绘“我”在法国的生活环境的形容词。我们先看一看在哪几节?(1、6、8)
板书——雅静、繁华、静谧、幽深
归纳:(第一节)法国的家雅静、大、奢华、风景优美
“一幢雅静的别墅”——雅静(2)“两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我,怎么也用不过来”——大,奢华,注重注意一下,这句话里面的数字的运用。(3)“房子前面是蓝海,旁边是绿公园”——风景优美,注意一下颜色的运用。
(第六节)外国有繁华酥骨的都会,有静谧侵肌的湖泊,有幽深奇诡的城堡,有绿得能融化你所有思绪的大森林。
(第八节)我已来过法国三次,这个风雅富贵之邦,无论我这样来多少次,我也只是一名来付钱的观赏者。
(二)心归故乡
师:法国如此美好,那故乡又是怎样的呢?请大家找出具体描绘“我”的故乡的情况的形容词。在哪几节?(6、8)
板书——贫瘠、脏乱、拥挤、阴沉