我心归去公开课教案.doc

年级:高一学科:语文主备人:张进复备人:
编写时间:2015-10-21 上课时间:2015-10-22 编号: 001
课题
我心归去
学讲目标
诵读课文,体会文中浓浓的思乡之情。
揣摩作者饱含感情富有哲理的语言,理解家园之思的文化内涵。
学讲重点
诵读课文,体会文中浓浓的思乡之情。
学讲难点
揣摩作者饱含感情富有哲理的语言, 理解家园之思的文化内涵。
学讲方法
自主学****小组讨论、交流展示、检测反馈
教具
多媒体、白板
教学流程及具体活动
复备栏
导入新课
杜甫的诗《月夜忆舍弟》:露从今夜白,月是故乡明。诗人身处他乡,举头望月,为什么认为故乡的月亮最为明亮?---正是因为作者热爱故乡,思念故乡,所以主观上认为只有故乡的明月才最皎洁。这就是家园之思。今天我们一起走进当代著名作家韩少功的一篇散文《我心归去》。
二、自主学****检测
1、给下列加点字注音
一幢逃遁模样惦念静谧
贫瘠悲怆眷顾旅泊烙印
2、文章题目为“我心归去”,那作者身在何处,心归何处?哪几节重在写身在异乡的感受的,哪几节是写对故乡的思念及感悟的?
(1)作者身在异乡(法国),心在故乡(湖南)。
(2)1—4节:身在异乡的感受。
5—9节:对故乡的思念及感悟。
三、展示学****目标
1、诵读课文,体会文中浓浓的思乡之情。
2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言,理解家园之思的文化内涵。
四、合作学****交流探究
1、作者当时身在法国,为何会心归故乡,难道是法国的生活条件不好吗?---------生答:不是
从文章的哪些地方可以看出?------生答:第一小节。
找学生朗读第一小节,思考:作者在法国的生活条件是怎样的?
-------生答:生活环境十分优越。
那大家如果呆在这样的环境里会感觉如何?
------生答:十分惬意,享受。
那作者的感受和大家一样吗?
------生答:不一样。
有什么不一样?请同学们齐读2、3两段。
请同学们找一找关键词,概括一下作者当时在法国时的心情。
-----生答:难耐的冷清、虚空、发疯。
3、那作者是怎样来渲染这种情感的?
(学生讨论,然后交流展示)
(1)运用反复手法,如作者说他听到的谈话“全是法语法语法语”,
(2)运用比喻手法,如将情感的寂寞虚空比作悬崖的边缘,寂静的深谷,
(3)运用夸张手法,如对吊灯做第六次或六十次研究,
4、以上都是在写作者在法国的感受,而文章题目却是“我心归去”,那这一部分能不能删去?
-----生答:不能。
既然不能,大家看这一部分在全文中起到了什么作用?
(学生讨论,然后交流展示)
写在法国的空虚寂寞,更能反衬作者思乡情切。
(2) 为下文进一步写思乡之情做铺垫。
5、那作者思念的故乡又是什么样的,文章在哪一节对故乡作了描写?
------生答:第六小节。
下面请同学们齐读第六小节,注意体会作者心中故乡是怎样的。
通过刚才的朗读,同学们能不能用文中的词语概括一下作者笔下故乡的特点?
------生答:贫瘠而脏乱。
面对如此的故乡,如果是你,你会怎样?
------生答:不屑,鄙夷,羞愧………
但作者的心情却是怎样的?请用文中的词概括。
------生答:亲切和激动。
说明作者是真爱自己的故乡。真爱自己的故