教师专业发展的理论和实践研究.ppt

教师专业发展的理论和实践研究
童富勇教授
(杭州师范学院继续教育学院 28865771 tfy702@)
享受国务院政府特殊津贴教育专家
教育部曾宪梓高校优秀教师奖获得者
浙江省政府教育督学
浙江省高校中青年学科带头人
浙江省陶行知研究会副会长
第一个问题:教师及教师专业发展
一、历史上的教师-----知者为师
1、中国古代传说中的燧人氏教人钻木取火、有巢氏教民构木为巢、伏羲氏教民以猎、包牺氏民以渔、神农氏教民稼穑、仓颉教人造字等,这些人就是最早的教师。“古之时,人之害多矣,有圣人者立,然后教之以相生之道,为之君,为之师。”(韩愈)
2、尊师重教是社会传统
“天地地君亲师”“能为长能为师”“一日为师,终身为父”“师云亦云”“虽召天子无北面”
有专门的教师节:历代祭孔子,设孔庙。1932年定6 月6日;
1939年定8月27日;1985年定9月10日为教师节。
外国的教师节
委内瑞拉:每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外,还有向教师献花等敬师活动。
泰国:每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假,隆重庆祝。各地的庆祝仪式上,向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花。
苏丹:从1971年2月24日起,全国实行教育改革,将这天定为教师节。中、小学一律放假一天,以示庆祝和纪念。
捷克:每年3月28日定为教师节。这天前后的一周之内,全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号等。
德国:每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。
匈牙利:每年6月的第一个周一定为教师节。节前,国家要召开教师代表大会,表彰和命名一批优秀的教育工作者,有的还颁以重奖。
朝鲜:为纪念金日成主席1977年9月5日发表《社会主义教育提纲》,将这天定为教师节。
印度:每年9月5日定为教师节,而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。
美国:每年9月28日定为教师节。这是中美建交前的1971年由美国两院法定通过的。
3、教师作用、任务、
“古之学者必有师”---教师作用韩愈
“一卷之书,必立之师”扬雄
无无师之学
“师者,所以传道授业解惑也”---教师任务韩愈
“师者,教人以事而谕诸德也”马融
“师,教人以道者之称也”郑玄
“道之所存,师之所存”-------择师标准
“知足以为源泉,行足以为表仪”贾宜
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”-------师生关系
“教学相长”学记
“当仁不让于师”孔子
4、关于教师行为规范
1)学而不厌(孔子敏而好学\不耻下问) 2)诲人不倦(爱之能勿劳乎?忠焉能不诲乎) 3)身为正仪(荀子)师者人之模范—扬雄
4) 不隐其学 5)以严率众(教不严\师之惰\师严然后道尊)
6) 安贫乐道(不义富且贵与我如浮云) 7)敬业奉献 8)温故知新
9)温良恭俭让 10) 经师人师
。
建设高素质专业化教师队伍是当务之急
全面推进素质教育,全面加强和改进未成年人思想道德建设,全面提高教育质量,对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。中小学教师必须树立新的教育观、人才观和质量观,建立综合知识结构,提高实施素质教育的能力和水平。培养实施素质教育所需要的新型教师,从根本上提高中小学教师思想道德和业务素质,是教育的当务之急。
教师供求关系的变化要求教师教育提高办学层次
趋势一:教师职业的社会评价总体上看好,开始成为竞争性职业。卖方市场开始转变为买方市场;
趋势二:教师数量从总量不足、全面紧张转变为结构性矛盾(区域、学段、学科);
趋势三:教师队伍的主要矛盾由数量需求转变为数量质量需求并存,对高学历高素质教师需求增长,教师质量问题凸现。
教师供求关系变化要求教师教育调整重心,提升层次,提高水平,而且也提供了现实可能。
教师队伍规模、结构、质量分析
2004年,中国中小学专任教师总量为1168万多人,是中国国内最大的一个专业群体,支撑着世界上最大规模的中小学教育。
2004年各类教育基本情况
学校数
学生数
教师数
入学率
幼儿园



%
小学



%
初中



%
高中



%
普通高校
1731


19%