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愿做那一片永恒的绿叶
花坪小学宋艳
清晨,踏进学校的大门,惊喜地发现校园里的各种鲜花在我们的忙忙碌碌与不经意中竞相开放了,将学校打扮得像个花园,而那孩子们的一张张笑脸,亦如那一朵朵绽放的鲜花,让我不由想起印度大诗人泰戈尔的一句诗——花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。是啊,我们选择了教师,不正是选择了叶的事业?
我校的刘发英老师就是这样一片谦逊的绿叶。一次偶然的机会让刘发英老师与网络助学结缘,以“英子姐姐”为网名当起了“网络助学红娘”,她用自己的一份诚信取得了网友的信任,用自己的一颗爱心在助学者与贫困生之间搭建了一座爱的桥梁,帮无数个困难家庭渡过难关,为无数个贫困学生完成了学业。刘发英老师用她的爱与奉献将叶的事业演绎的淋漓尽致,在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑,成为了所有这些为人师者师德师风学****的楷模。
她的感人事迹让我们明白,只有心存爱心的教师才是受学生欢迎的教师,也只有会经营爱的教师才能获得学生的爱。
教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而应面向全体学生。前苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人爱,爱难看的孩子才是真正的爱”。赏识和喜爱优秀生是每个教师轻而易举就能做到的,甚至倍加呵护。但优秀生毕竟是少数,更多的学生属于中等生或学困生的范畴,对他们,我们不仅要给予赏识和喜爱,还应给予更多的关怀。我们学校一年级就有这样一位特殊的学生。他患有严重的多动症,上课时,最好的情况就是坐在凳子上不停地摇晃,严重时就会在教室里自由的来回走动,甚至爬上课桌,高声叫喊,或者干脆跑出教室。有好几次,他都跟随其他班级跑到了别的教室,让老师们找了好半天。他也从不和同学说话,游戏,也听不懂任何人的话,就更不用说和老师交流了。就是这样的学生,他所在班级的老师对他没有一丝厌恶,总是在他出现意外情况时牵着他的小手回到座位,这样的牵手一天不知要做多少次。新课讲完后,总是站在他的旁边不厌其烦地指导他写字,算数,一遍又一遍,他的每一点点成功与进步都会让老师感到开心和幸福。一次公开课,为了让她不出意外,班主任左老师就守在他的旁边,不停地拉他上位坐好,不停地提醒他不喊不叫,他挽着
左老师的脖子对着听课老师笑眯眯的,一副很亲昵的样子。试想,如果没有平时老师对他的额外关怀和喜爱,恐怕就是另外一番景象了。
一位教育家说过:“当学生注意到你在教育他时,就意味着你教育的失败。”所以教师对学生的爱不是喋喋不休的传经送道,而是春雨润物般的不露痕迹。曾读过这样一则故事,一个在山中修行的老法师月夜归来,碰上一个小偷正从他的茅屋里出来。他知道小偷在他茅屋里找不到什么值钱的东西,便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上,说:“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手回去吧。”望着消失在黑夜中小偷的背影,感慨地说:“可怜的人呀,但愿我能送一轮明月给你!”第二天早上,老法师睁开眼睛,看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐的放在门口,老法师高兴极了:“我终于送了他一轮明月。”老法师用自己无声的呵护和挚爱维护了他人的自尊和美好,一切显得那么平和、自然