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浅谈班主任工作经验
在近年的班主任工作中我有不少感受和体会,本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。         
一、理论联系实际,借鉴他人经验 
要搞好班主任工作,就得多学****借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。比如,在班主任经验交流会上,班主任的发言令我获益非浅,尤其从陈仁达老师的发言中受到很大启发,之后,我借阅学****陈老师的发言稿,摘抄,并根据我班实际情况付诸实践。除了学****同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识,如《班主任工作手册》等书籍,《班主任工作之友》等杂志,每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理 
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依,我感到班主任工作十分轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
     三、打找准思想教育的突破口
     优胜劣汰这一社会发展规律在社会主义市场经济中发挥着越来越大的作用。我们学生如果没有良好的职业道德,没有扎实的基础理论,没有娴熟的技能技巧,就难以在激烈的社会竞争中找到自己的立足之地,面对严峻的社会现实,班主任要以
“思想教育要精,要管用”这一思想为指导,无拘无束地和学生一起谈思想、谈生活、谈理想、谈学****使学生主动和班主任接近,向班主任敞开他们的心扉。这时,班主任再紧密联系学生的生活实际,解决理论同他们生活实际的矛盾,这样,班主任才能找准思想教育的突破口,有的放矢地对学生进行思想教育。
     四、与学生谈心
     要了解学生,与学生谈心当是教师特别是班主任最常用、最有效的途迳。不过,与学生谈心,也得注意方法和时机,才可能使师生间有真正的沟通,单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的,这就要求教师在与学生谈心时应注意谈话的技巧,针对不同的学生、不同的请况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法: 
    1、开门见山法  一个班级中,学生的成绩、思想品德必然存在参差不齐的现象,对于班中品学兼优的学生来说,他们本身的素质较高,承受能力较强,故他们对教师的指点和意见能交易接受。