我用”班级优化大师”管理班级的思考.doc

一说到班级纪律的管理和学生行为****惯的评价几乎是所有老师面临的难题,尤其是班主任面临的难题,而“班级优化大师”软件的出现就抓住了这些教学痛点,受到了广大教师的欢迎。这是国内第一款学生课堂管理软件,它的主要优点是对学****进行多元化评价,捕捉学生闪光点,课堂表现一目了然;班级报表一键导出;智能评测孩子在校表现,老师、家长实时同步预览。我作为班主任使用了一段时间,发现各任课教师和家长反响热烈,同时学生也喜欢上了这个软件,那么为什么这款软件能有这么神奇的作用呢?它契合了哪些教育教学的规律呢?
,记录变化
日本著名作家多湖辉在《打造孩子大未来》一书中写道:“父母一定要清楚,过程才是最重要的,结果是随着发展自然而然就会有的,不必太在意目标,要坚持不懈地完成每天要做的事。”传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切。这种太过于重视结果而忽视过程表现的考试,无法客观地评价一个学生,不利于培养学生的综合素质。而课堂上老师们的即时性评价多为肯定鼓励赞美的语言,能激发学生的学****兴趣,调动学****情感,但这种激励性的语言转瞬即逝,无法记录下来。有了“班级优化大师”,孩子在课堂中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子积极回答问题,立刻就可以点评为“积极回答问题”,有的学生进步很大,就可以点评为“进步很大”。孩子的听讲、书写、发言,背诵这些体现学****态度的表现都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时,会及时给予鼓励,学生的学****积极性也会更高,从而取得更大的进步,而如果家长和老师看到学生的表现不断在退步,这时老师和家长就可以及时发现苗头而提前去干预和引导学生,从而避免学生越变越差。
,增强信心
美国心理学家加德纳提出:“每一个学生都有自己的智力强项和独特价值,对所有的学生都采取同样的评价标准和评价方式是不合理的。”我们以往的评价比较多地以一把尺子衡量学生,要求学生达到统一的标准。而当前世界基础教育课程的功能己发生改变,从传授知识为主转向注重培养学生多方面的综合发展,包括积极的学****态度、良好的学********惯、健康的身心品质、创新精神以及实践能力等,为学生未来的发展奠定基础。班级优化大师软件就实现了对学生的多元评价,比如有的学生口头表达能力强,课堂上发言积极,但在书面答题时却词不达意,如果仅仅依靠考试成绩显然不能全面反映其真实水平。而班级优化大师软件中的评价功能不仅多样,而且还可以自定义,对学生进行全方位的评价,比如“积极回答问题、书写认真、听课专注、有进步、帮助他人”等等。从而抓住抓住学生每一节课的闪光点,让学生的学****变得更有信心。这样的评价使每个孩子的个性都得到良好的发展,照顾到各种层次的学生。
,转变班风
叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的****惯。”孩子天***玩,无论是自我认知还是对客观环境的认知都比较欠缺。因此,适当的引导有助于孩子形成良好的学********惯。而利用“级优化大师”不但可以帮助学生养成良好学********惯,还可以指导学****方法,树立自信。要养成良好的学********惯,需要不断强化,需要持之以恒地渗透。久而久之,学生的****惯就自然形成了。而良好的学********惯必须从细节开始。在教学中,有许多的“细节”,比如正确的坐姿,读书的姿势,回答问题声音响亮等等,这些都是可以每一堂课的一点一滴小事抓起,同时适时加分,对课堂中