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沪教版九年级化学第一章:开启化学之门
课本习题答案

第一章开启化学之门
第一节练习与实践
。
①1952 年冬天,伦敦的烟雾事件。②1955 年日本的四日市的空气污染事件。③1952 年美
国洛杉矶的光化学烟雾的污染事件。④我国近年来福建、浙江沿海的赤潮事件。
3. 如大气污染、全球气候变暖、南极上空臭氧空洞的出现,向人们提出了减少二氧化碳气体
的排放、消除大气污染物等课题。用化学的方法对大气进行检测和污染防治,回收处理生产的
大量垃圾,变废为宝等都是化学工作者的重要任务。
第二节练习与实践

第三节练习与实践
l.(1)试剂瓶标签向手心,沿略倾斜的试管缓缓倒人,瓶口紧靠试管口。
(2)根据试管的大小折叠纸槽,将药品放在纸槽上,水平送入试管中,竖起试管,抽出纸槽。
也可以用药匙代替纸槽。
(3)用试管夹夹在离试管口约 l/3 处,试管口略向下倾斜,先均匀预热,后固定在药品部位加
热。
(4)废液倒在废液缸中,废渣倒在指定的容器中,不能随意丢弃。
2. 见 P73 表
:
(1)铝能导电;
(2)铝能与氧气反应;
(3)铝能与食醋反应。
实验设计:
(1)将打磨好的铝片连接一节干电池和电珠;
(2)在酒精灯上加热铝片;
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沪教版九年级化学第一章:开启化学之门
课本习题答案

(3)将一小片铝片放人食醋中。
实验现象:
(1)电珠亮了;
(2)铝片表面光泽度下降,变白;
(3)现象不明显,若加热,则有少量的气泡产生。
结论:
(1)铝能导电:
(2)铝与氧气反应生成白色的氧化铝,但没有像镁带与氧气反应那样剧烈;
(3)铝几乎不能与冷的食醋反应,加热则有少量气泡产生,不如镁带与食醋反应现象明显。
本章作业



。(1)固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳,这种变化是物理变化。
(2)碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳,生成了新物质,这是化学变化。
:无色透明、具有特殊的气味,易挥发,易溶解碘等物质。化学性质是:能与氧
气反应生成水和二氧化碳。
6.⑴变黑⑵上下浮动,像跳舞一样。
7.(略)
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沪教版九年级化学第二章:我们身边的物质
课本习题答案

第二章我们身边的物质
第一节练习与实践


3.(略)
4.(1)红磷的用量不同,所观察到的现象不同。红磷不足:进入瓶中液体的体积不到 1/5;原
因是红磷没有将瓶中的氧气耗尽。
红磷过量:瓶中进入液体的体积大约为 1/5;红磷将瓶中的氧气耗尽了。
(2)(略)
,78%;氧气,2l%。。
;红磷燃烧消耗了瓶中的氧气,导致瓶中气压减小;高山上氧气含量较低,携带氧气
瓶可补充供呼吸的氧气。
,使之不易被氧化,且氮气不支持呼吸,能防止书画被虫蛀蚀,从
而保存更久。
、氧气等组成。
9.(略)
第二节练习与实践

。剩余的 l/5 大部分是液氧,汽化成氧气,支持燃烧。
4.(1)木炭+氧气点燃二氧化碳
(C) (O2) (CO2)
(2)红磷+氧气点燃五氧化二磷
(P) (02) (P2O5)
(3)铁+氧气点燃四氧化三铁
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沪教版九年级化学第二章:我们身边的物质
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(Fe) (02) (Fe3O4)
+二氧化锰+氧气
6.;略
第三节练习与实践
1.(略)
2.(1)①、②;.
(2)③、④;
(3)①、②、③、④。
。碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳,二氧化碳能灭火。
4.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应)
(2)木炭+氧气点燃二氧化碳(化合反应)
(3)石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
(4)氧化钙+水→氢氧化钙(化合反应)
,供鱼呼吸。
,石灰水变浑浊。
;二氧化碳通过光合作用变为氧气。
第四节练习与实践



;使带火星的木条复燃;2:1;水通电氢气+氧气。
:分别取样,加入肥皂水,振荡,有丰富泡沫的是蒸馏水,泡沫少的是硬水
方法二:分别取样,蒸干,有固体物质残留的是硬水,没有固体物质残留的是水。
第 4