科教版小学六年级上册科学教案.doc

科教版小学六年级上册科学教案
第一单元机械和工具
一我们常用的工具
教学目标:1、能说出我们生活中常用的工具。
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
教学重点:知道我们生活中的常用工具。
教学难点:能根据生活的需要正确地使用相关工具。
教学用具:日常生活上常用的工具、启瓶器等。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法,并从而引导到需要些什么工具上。
二、教师提出问题
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情,说一说我们曾经使用过哪些工具,用它们做了些什么事情?
学生分组讨论,并作好记录。
分组发言共同评论。
2、我们是怎样使作这些工具的?
学生自由描述再当众表述。
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情?
二、试用工具
1、试一试,要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来,选择什么工具会更加方便省力?
(学生分组讨论制定计划并解决问题,再分组表述及演示)
要求:用不同的工具来做这件事,有什么不同的感受?
发现了哪些我们可以研究的问题?
三、联系生活解决问题
1、打开油漆桶
2、打开一瓶饮料
(杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点;承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点)
3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。
四、课堂小结
二打开盖子的工具
教学目标:1、认识杠杆这种简单的机械,知道杠杆上有三个点:重点、支点、力点。
2、能在打开盖子的过程中,发现问题并作出自己的分析解释。
3、能够持续认真地参与探究活动,进行细致的观察。
教学重点:认识杠杆这种简单的机械。
教学难点:能在打开盖子的过程中,发现问题并作出自己的分析解释。
教学用具:空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课
出示各自准备的油漆桶等,尝试打开桶盖,发现了什么?
请学生描述变化过程:盖子一端上翘,铁片各部分三个点的变化。教师根据学生的描述板画于黑板上,并出示杠杆机械的概念。
重点力点支点
二、打开一瓶饮料
仔细观察开瓶器的结构,注意观察开瓶的变化过程。
学生描述:瓶盖一半凸陷处为支点。
请学生尝试画出开瓶器这种杠杆的三点。
比较铁片、开瓶器这二种杠杆的异同。
三、找找身边的杠杆
说说应用过程,想想能提出哪些问题?
三、杠杆的研究
教学目标:1、认识什么东西叫作杠杆(即杠杆的特点)
2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。
3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。
教学重点:认识杠杆的作用
教学难点:了解杠杆的简单原理
教学用具:杠杆尺、钩码、标尺
教学过程:
一、导入新课
杠杆能在生活中参生这样大的作用,那它究竟是如何工作的呢?今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。
二、杠杆的基本结构是怎样的?
1、出示杠杆尺,认识杠杆尺的结构。
2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、杠杆能省力吗?
1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。
(我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物,当杠杆尺平衡时,挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。)
2、如何将使用杠杆尺。
(将杠杆尺调平:在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试,当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时,杠杆尺会处于什么状态?)
3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。(P6)
4、实验:(1)分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有什么改变?
(2)把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来,看看它们有什么共同点,从中我们能发现什么规律?(P7)
5、分组分析统计数据。省力杠杆
不省力杠杆
四、思考问题
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆?
五、课堂小结
通过我们的学****请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆,哪些用的不省力杠杆?
四螺丝刀里的科学
教学目标:1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。
2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。
教学重点:认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。
教学难点:认识螺丝刀的力臂。
教学用具:螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。
教学过程:
一、导入新课。
观察螺丝刀的构造,看看能有什么发现。
(学生分组观察议论,发现其特点)
二、新授
1、先出示一点方向盘的模型,让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比,看两者有什么相似的地方?与不同之处。
3、通过