中国的河流教学设计.doc

课题
中国的河流
第 1-3 课时
教学
目标
①在地图上找出我国主要的河流,根据河流的归宿区分外流区、内流区,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
②运用资料,比较我国外流河、内流河的水文特征。
③运用地图和资料,说出长江、黄河的概况,以及各河段的主要水文特征。
④运用具体案例,说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异,了解长江、黄河水利建设上所取得的成就,感悟它们对经济社会发展的影响。
⑤通过对现实问题的分析,知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策,感悟合理利用和保护河流的重要性。
⑥了解河流水能开发评价的基本方向,学会河流水文特征分析的一般方法。
重点
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
掌握长江的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。
掌握黄河的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。
难点
①外流区、内流区的划分与空间识记。
②根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施
。
③黄河下游“地上河”的成因,黄河的综合治理的对策。
教
学
设
计
流
程
教
学
设
集体备课简案
【教学设计】
新课导入
古诗导入—“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”“大漠孤烟直,长河落日圆”。你知道这两句古诗中“江”与“河”是指什么吗?(长江、黄河)
承转:我国地域辽阔,地形和气候复杂多样,造就了我国境内众多的大江大河大湖。从今天开始,我们一起去探望我们的“母亲河”。首先,让我们了解一下我们河流分不到大致情况。
新课教学
外流区为主
复****有关河流的概念:什么是流域?什么是水系?什么是外流河、内流河?什么是外流区、内流区?
读图2-40“中国的外流区与内流区”“活动”1、2。
探究活动
中国外流河、内流河水文特征的差异。
简介我们从河流流量、含沙量、流速、水位及其变化、汛期、结冰期等方面来描述河流的水文特征。
阅读教材内容,联系所学知识,完成下表:比较外流河、内流河的差异
代表性河流
主要水源
水文特征
外流河
长江、黄河
降水
流量大、水位季节变化明显
内流河
塔里木河
高山冰雪融水
流量小、水位季节变化大,可能出现断流
指导学生读图2-41“中国东部主要河流流量年变化曲线
班级学情个案
外流区为主
内外流河与内外流区
学生阅教材P46,归纳
内外流区的面积与内外流河的径流量
给出相关数据,学生总结——以外流区为主
读图,
内外流河的水文特征
教师简介从哪些方面描述河流的水文特征后,学生完成“比较内外流河的水文特征”表和“比较南方、北方河流水文特征”表
阅读“京杭大运河”完成问题
京杭大运河的起止点、经过的省市、沟通的水系分别是哪些?
5、自主学****了解我国的湖泊
阅读“中国的湖泊“和图2-40,了解中国主要湖泊的分布和分布特点。
滚滚长江
(一)播放长江之歌引入
回顾上节课学****的河湖知识,阅读《地理图册》P23“长江流域”,完成下表
项目
长江
源地和源头
 
注入海洋
 
流经省市(区)
 
流经主要地形区
 
长度
 
中国第一大河
计
流
程
”,联系已学过的地形、气候等相关知识:
比较外流区南、北方河流水文特征的差异