《团结合作力量大》的心理辅导教学设计.doc

1 《团结合作力量大》心理辅导教学设计

辅导目的
1、使学生初步认识到团结合作的重要性,增强团结合作意识。

2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过体验游戏,培养学生初步的合作能力。

辅导重点、难点

1、通过辅导,使学生自省自悟,获得体验,增强学生的团结合作意识和提
高团结合作能力。

2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学****生活中。


辅导前准备:


多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图

辅导过程:

一、感知团结合作

1、游戏导入,激发兴趣。

游戏:
《一指抓苹果》

师:
老师今天带来了一个红红的苹果模型,
你们想得到它吗?如果你能不借
助任何东西,
用你的一个手指将它拿起,
这个苹果就属于你了。
(两位学生尝试)

师问参与游戏的学生:没拿到苹果,你心里会感到怎样。

师:
用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指
够吗?

师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道:
团结合作力量大。那么,什么是团结合作呢?

2、故事明理

通过《天鹅、大虾和梭鱼》的故事感悟:只有大家为了共同的目标,团结合作,齐心合力,才能获得更多的成功!
就像生活中,我们也有很多事情是要靠和
别人团结合作才能完成的,例如——(学生举例)

二、理解团结合作

1、学生分析后明确:共同的目标是合作的基础。

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2 分析:两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,
两个都有各自的缘由,
最后只好各做各的事了。
(同学们边看边思考
“他们能在一起合作吗?为什么?)



学生小议后分析:
这两位同学没有共同的目标,
是不能合作的,
因此要团结
合作就必须有“共同的目标”。



2、学生辨析后明确:团结合作要分清是非


(课件呈现问题)

有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗
?
为什么?



3、教师小结:对,我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵
纪守法。合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作,否则就不能合作。


三、体验团结合作

1、下面是一个很有意义的游戏,游戏的名字叫《渡船》。

2、现在大家请认真听要求:每个小组都有大小两张图纸,现在我把它们铺
在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船,图纸外边是波涛滚滚的海水,
下面请各组成员都站在大船上。

3、学生做,老师表扬守秩序,懂谦让的学生。

4、请认真听要求:现在海上突然发生了紧急情况,我们需要全组同学转乘
小船,
注意保证组内全部同学不能掉进海里,
也不能借助外力,
一定要注意安全,
知道吗?学生开始转移。

5、宣布结束。

看来团结合作并不像我们想象的那么容易,
要想成功,
我们还必须讲究团结
合作的方法。

6、在此,我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学****br/>
老师讲述一个感人的故事《聪明的蚂蚁》

7、简单分享听故事感受。

8、分享方法:请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。

9、
谈体会:
请同学们结合刚才的游戏谈谈认识,
并找出有利于合作的行为。


10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法:










提出意见


找出方法


相信别人


分工合作


友爱谦让


11、
(如有时间)请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏,好
吗?

12、师小结并过渡:老师真的很高兴,你们遇到困难都没有灰心,而是一起
商量,出点子,想办法,经过大家共同努力,最终获得了成功!看来,大家刚才
总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。

四、体会成功合作的乐趣。

1、小组活动:你们想得到这些法宝吗?这些法宝就藏在你们桌面上的小盒
子里,
只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语,
然后贴在红色的“心”上。

2、这次同学们表现得真不错,拼字游戏在同学们的团结合作下成功了!此
时,你们的心情如何?

3、齐读“法宝”和名言。

五、总结

这节课,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,一个人的力量固然小,
如果心不齐,劲