《文化在交流中传播》的教学设计.doc

《文化在交流中传播》教学设计
一、教学目标
1、知识目标:
(1)识记
 ①文化传播途径有哪些。
 ②文化传播的传播媒介的过程及作用。
(2)理解
 ①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
 ②中外文化交流的作用。
(3)分析
  通过所学内容,分析传媒的演变过程。
  2、能力目标:
(1)能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
(2)结合实际,运用知识分析中法文化交流的必要性。
(3)通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力;通过表演可以提高学生学****的积极性,同时可以提高学生的综合能力;通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神,有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
  3、情感、态度、价值观目标:
了解文化传播的作用,提高对加强中外文化交流的认识,从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播,自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感,并由此激发学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点:
重点:文化传播的多种途径
难点:新的传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失
三、教学方法、手段:讲授、提问、小品表演、小组竞赛、多媒体等
四、教学过程:
(一)导入新课
在日常生活中人们总是互相聊天,交流着各自的思想、观点、知识等内容,而在这个过程中,也就实现了文化的传播。这也就是我们本节要学****的内容《文化在交流中传播》。
(二)讲授新课
一、生活中的文化传播
1、文化传播的含义
老师提问,学生回答问题。
文化交流的过程,就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径
播放视频《丝绸之路》,让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
学生讨论回答问题。
(1)商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
(2)人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
展示图片:永嘉之乱(两晋)安史之乱(唐朝中期)靖康之乱(南宋)
播放视频《古代“留学生”》,让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
学生讨论回答问题。
(3)教育是文化传播的又一重要途径。
 一种更为直接的文化传播方式是——各国之间互派留学生和访问学者。
学生表演:小品《梁祝私奔记》
在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的?
学生讨论回答问题。
二、大众传媒:现代文化传播的手段
1、传媒的含义及其发展阶段
 口语、文字、印刷、电子和网络。(联系小品)
2、大众传媒的标志及方式
以印刷媒体的推广为标志
有报刊、广播、电视、网络等形式。(联系小品)
3、当前文化传播的主要手段:大众传媒
知识拓展:文化传播的途径与文化交流的手段
①文化传播的途径指的是与人们文化传播相关的社会交往活动,如商业活动、人口迁徙、教育,此外还有留学、访问、聚会、旅游等。主要强调的是文化怎样传播的问题。
②文化传播的手段是指文化传播所借助的物质技术手段,传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。主要强调的是文化靠什么传播的问题。
③文化传播以大众传媒为载体,通过商业贸易、人口迁徙、教育等途径传播,实现文化的交流与发展。
大擂台(小组竞赛):你知道哪些中外文化交流的史料?
学生讨论回答问题。
播放视频《郑和下西洋》