2018春苏教版语文八年级下册第19课《口技》.doc

课题: 《口技》
主备:贡惠燕课型:新授编号:20170418
班级姓名备课组长
【学****目标】
,积累文学知识。
。
【课前预****br/>,给加点字注音。
教师自备
少顷( ) 犬吠( ) 呓语( )
意少舒( ) 曳( )屋许许( )声
几欲先走( ) 夫齁声起( )
夫叱大儿声( ) 中间力拉崩倒之声( )
“善”的?


【学****过程】
一、导入新课:
口技,它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩,具有悠久的历史。
三百多年前,清代作家林嗣环描绘了一场精彩的口技表演,为我们展现
了一个奇妙的声音世界。
二、了解作者及作品:
《口技》作者林嗣环,字铁崖,清代人。本文选自《虞初新志•
秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集,由清代人张潮所编。
三、合作探讨、疏通文意:
四、整体感知:
:课文最能概括口技表演者口技水平高超的是哪个字?
明确:“善”。
?写了几个场景?
明确:是第二、三、四段,写了3个场景
3、梳理文章结构。
明确:第一部分(第1段)写表演前的准备和会场情况。
第二部分(第2—4段)写表演过程。
②写表演者摹拟一家人深夜里的生活琐事发生的声响和听众的反应。
③写全家再次入睡,深夜复归宁静。
④写表演者摹拟一场特大火灾的惊险场面和听众的强烈反应。
第三部分(第5段)表演结束,再次交代表演者及所用道具。
五、深入分析:
,对表现全文的中心有什么作用?
明确:列数口技人的道具,四个“一”字,暗示道具简单,侧面烘
托了口技表演者的高超技艺。
?
明确:为表演的开场渲染气氛,预示一场精彩的表演即将开始。
,是按怎样的顺序摹写声音的?这段中描写宾客的神态有什么作用?
明确:口技人是按照声音由远及近、由外到内、由小到大、由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的;作用:侧面烘托口技表演之“善”。
?
明确:这一段写的是一家人由醒到又入睡的经过和宾客情绪的变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波,又是深夜失火、救火的前奏。
?写宾客的反应有什么作用?
明确:这一段开头用一个“忽”字,连用三个“大呼”,表现了火着得突然,而且很大。紧接着连用三个“百千”,极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠,用“又夹……泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有,无所不有”,总写失火时声音之逼真。
接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。
段末写宾客以假为真、惊慌欲跑的强烈反应,突出了口技者表演逼真的程度,侧面烘托了口技表演之“善”。
,再次列数道具,有什么作用?
明确:呼应开头,突出舞台、道具的简单,反衬口技表演声响的繁杂、热闹,表明表演者依靠的是高超的口技,而不是借助于外物。再次从侧面烘托口技表演之“善”。
六、小结:
①主要写作特色:正面描写与侧面描写相结合。
②中心:本文写的是一场口技