2018春苏教版语文八年级下册第20课《散步》word说课稿.doc

八年级《散步》语文公开课说课稿
 
授课教师:吴惠群
        
教学目标:                      
A:知识与能力
1、 学****本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法;体会景物描写及其作用。
2、 欣赏本文优美的语言;学****课文以小见大的写法。
B:过程与方法
1、 阅读全文,整体感知,反复诵读,领会主旨。
2、 运用自主、合作、探究的学****方式阅读散文,提高审美情趣。
C:情感、态度、价值观
感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点:
整体感知课文内容,品味揣摩景物描写、细节描写的语句。
教学难点:
领会表现至善至美的亲情美的主题以及语言文字之美、情感意境之美的欣赏与感悟。
导学步骤:
一、 情境导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间最美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生说感受)
幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也往往渗透着温馨的爱,像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常小事, 
也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。
(板书课题、作者)
二、 自****质疑
1、 回顾学过的《错过》,用文中的词语填空。
德高望重,心中装满美好   情愫   的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁,写下了对灵魂     颟顸   之人强烈不满的《幽径悲剧》。
    宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中   惆怅    ,反而在紫藤萝花瀑前     憬悟    到生命的永恒。诵读、咀嚼这些充满诗意和哲理的文字,我们能否感受到存活的   斑斓多味      ?如果想要增加我们生命的厚度,我们应该学会观察、思考和    驾驭     生活,不    贻误     生活赐给我们的每一次良机。         
2、 收集有关作者资料,简介作者。
点拨:莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。笔名:周平安、章大明。曾任教重庆师范学院中文系,著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
3、 将你学****中遇到的问题写下来与同学讨论。
4、 课前热身:给下列加点字注音。
亲戚( qī  ) 波光粼粼( lín )    分歧(  qí  )    酷冬( kù  )
霎时( shà )   熬过( áo  )   桑树( sāng )  嫩芽( nèn  )
三、 朗读课文,整体感知
A、散步的人有:      母亲、我、妻子、儿子            
B、散步的地点是:      田野                          
C、散步的季节是: 初春                         
D、散步的过程中发生了:   分歧            (用原文中的一个词来回答)
E、本文的感情线索是    亲情        ;叙事线索是    散步          。
四、细读品味,合作探究(再读课文)
1、合作探究,把握课文中心事件和人物。
A:文章写了一件什么事,一个平凡的家庭显得那样