激发学生学习英语兴趣.doc

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
城区八小:田爱香
英语作为一门国际化的语言,越来越受到人们的重视,但要学好英语并非易事,尤其是对农村学生来说更是困难重重。如果教师教学得法,学生可能事半功倍。爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获得知识的动力。”要取得较好的效果,趣味教学可以说是一种好方法。因此,本文主要讨论如何调动学生学习英语的兴趣,激发学生的学习潜能,帮助学生充分发挥主观能动性,从“要我学”变成“我要学”,使学习成为一种由兴趣出发的主动行为。
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,课堂教学手段必须不断更新,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习英语的兴趣,顺利完成新课程标准的任务,笔者认为可从以下几方面入手:
一、充分研究教材,认真备课,
首先、教师要吃透教材,认真准备。教师对新教材的编排和要求都要了然于心,既要考虑学习材料和内容的处理(一般是由易到难,逐步深入),又要考虑到对学生学习兴趣的一定剌激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。
其次、教学手段的多样化也有助于保持学生的兴趣。呈现语言材料前,教师要想办法对学生新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中。合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可以从网上收集有关听说读写的英语材料,采用自制的课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来调动学生的积极性,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。例如在教“Do you like baozi?”这一内容时,笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的食物进行操练,很好地激发了学生的兴趣。
改革教学方法,面向全体学生
素质教育要求教育面向全体学生,而不是面向少数学生;要促进学生全面发展,而不是单纯应付考试;要培养学生自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地、机械地接受知识。实践证明,只有当全体学生都学有所得时,英语学习的兴趣才能提高。那么,怎样才能真正做到面向全体学生呢?结合我个人体会,从如下几方面入手:
首先,要用“情”激起学生的学习兴趣。这里所说的“情”即教育心理学所说的“动之以情”,具体是指挖掘语言材料中的情感因素,利用语言本身的磁力效应。
其次,采用多种手段调动学生的学习兴趣。可以充分利用多媒体、投影仪、录音机、简笔画、实物、卡片、黑板等教学手段,激发学生学习英语的兴趣。
第三,注意教学反馈,及时总结教学得失。教师课堂教学以后,要利用一切条件排除学生理解和运用中的障碍,尽最大努力让每一个学生都学有所获。如教师对低层次学生进行个别辅导,也可以让成绩较好的学生带动成绩较差的学生,组成兴趣小组。让学生在帮助中学、在友爱中学,学习成绩稳步上升。随着一个个疑团不断烟消云散,学