2019届高三高考生物二轮复习策略讲座.ppt

高三二轮复****的几点想法
目录
CONTENTE
01
重温试题,形成新思维
02
研读教材,理清新概念
03
回归实验,领会新方法
01
重温试题,形成新思维
01 重温试题,形成新思维
(2017•新课标Ⅰ)(9分)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题:
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是_________________,甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率_________________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是_________________。
(2017•新课标Ⅱ)(9分)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题:
(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是_____、______、______、____,[H]代表的物质主要是_______。
(2)B代表一种反应过程,C代表细胞质基质,D代表线粒体,则ATP合成发生在A过程,还发生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的***酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是_________________。
01 重温试题,形成新思维
减数分裂过程中发生变异对配子基因型的影响
01 重温试题,形成新思维
卡尔文循环的阐明要既要归功于实验的设计巧妙,还要归功于电泳技术和同位素示踪技术的发展。20世纪的50年代,Melvin Calvin 及其同事开始使用单细胞光合有机体——小球藻(Chlorella)悬液研究光合作用的暗反应。他们首先提供给小球藻细胞持续的光照和CO2,使光合作用处于稳态。接着,他们在短时间内加入放射性同位素标记的14CO2以标记循环的中间物。然后,将细胞悬液迅速倾入煮沸的乙醇溶液中杀死细胞,致使酶失活。最后,使用双相纸电泳和放射自显影分离、分析循环中的中间物,结果如下图:
Calvin通过这种方法,鉴定出碳同化过程中形成的甘油酸-3-磷酸(PGA)和其他一些磷酸糖中间物。 为了找出最早形成的碳的同化中间物,他们在细胞接触到14CO2以后不同的时段(间隔3s、5s、10s和15s)内,杀死细胞,比较最后的电泳和放射自显影图谱,结果发现甘油酸-3-磷酸是一个稳定的中间物。于是他们认为,甘油-3-磷酸是最早形成的同化中间物,而其他被标记的磷酸糖中间物则是它的衍生物。
01 重温试题,形成新思维
光合作用总反应式:
影响光合作用速率的因素有哪些?
如何探究环境因素对光合作用的影响?
“半叶法”
气体体积变化法
黑白瓶法
小叶片浮起数量法
红外线CO2传感器
光合速率指单位时间、单位叶面积的CO2的吸收量或者是O2的释放量;也可以用单位时间、单位叶面积干物质积累数表示
净光合速率
02 重温试题,形成新思路
从发展史看光合作用过程
影响光合作用速率的因素
如何探究环境因素对光合作用的影响
有关净光合作用的表述
01 重温试题,形成新思维
发现
探究
应用
基于事实的科学发现、基本概念、题根
基于****题的解决方法、策略和思维
基于知识的综合运用
01 重温试题,形成新思维
02
研读教材,理清新概念