24《送东阳马生序》导学案含答案.doc

教学目标
、流畅地翻译课文。
,积累文言知识。
,激励学生发愤读书,培养艰苦奋斗的精神。
教学重点
。 。
课前准备
。 。
课时安排
两课时
第一课时
教学内容
整体感知课文内容翻译课文朗读并背诵课文
一、教学设计
(一)导入
人到读书年龄,当入学从师,古来如此。如今更提倡终身学****可见学****之重要。然而莘莘学子,读到头来,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,不得善终者……究其原因,除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”。今天我们学****明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》,其中讲的也是这个道理。
1、正音正字
叩( )问叱( ) 咄( ) 俟( )其欣悦负箧( )曳( )屣( )
皲( )裂媵( )人以衾( )拥覆皆被( )绮绣容臭( )烨( )然缊( )袍敝( )衣
2、朗读课文
3、初步感知课文内容。
4、解词析句
⑴解释下列加点的词
无从致书以观( ) 每假借于藏书之家( )
手自笔录( ) 天大寒( ) 砚冰坚( )
走送之( ) 不敢稍逾约( ) 益慕圣贤之道( ) 又患无硕师名人与游( ) 尝趋百里外( )
从乡之先达执经叩问( ) 援疑质理( )
俟其欣悦( ) 四支僵劲不能动( ) 主人日再食( )
同舍生皆被绮绣( ) 腰白玉之环( )
⑵解释下列文言语句
手自笔录弗之怠
余因得遍观群书从乡之先达执经叩问
援疑质理卒获有所闻主人日再食
鲜肥滋味之享略无慕艳意以中有足乐者
⑶辨析各组虚词的意义
:无从致书以观( ) 以衾拥覆( ) 以中有足乐者( )
:每假借于藏书之家( ) 走送之( ) 盖余之勤且艰若此( )
:门人弟子填其室( ) 余则缊袍敝衣处其间( )
:足肤皲裂而不知( ) 久而乃和( )
5、翻译课文
朗读背诵
要求学生大声地诵读,切实做到:眼到,心到,口到,眼看字,心明义,口发声。
第二课时
教学内容
理解课文内容;体会作者艰苦勤奋的学****态度;了解“序”的文体特点。
一、教学设计
㈠检查作业
㈡整体感知
让学生对照读课文,思考下列问题:
?
?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证。
?表达了怎样的情感?
㈢重点研讨
思考题:
,而“卒获有所闻”?
?
,说说它的作用。
体验与反思
答案
导入新课
“勤学”的故事导入,也可以由勤学的名人名言导入。
同学们,我国古代文学史上曾有明初诗文三大家,即宋濂、刘基、高启。其中宋濂自幼家境贫寒,但勤奋好学,一生刻苦学****自少立志,未尝一日去书卷,于学无所不通”。他以继承儒家封建道德传统为己任,为学主张“宗经”“师古”,取法唐宋,著作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表,文采或质朴简洁或雍容典雅,刘基