班主任也要"备"家长.pdf

C M Y K
班主任
’()*+,-.) 家长会
班主任也要&备’家长
文$ 王波彻底了解学生# 在此基础上的教育就只能犹如缘木求
鱼"因此#要想真正转变学生#就必须了解学生#& 备’
我们学校是一所农村中学" 我班有一名男生#他好家长#这是实现教育目标的相当重要的一环"
每天不是完不成作业#就是作业忘家里了#再就是忘
记老师布置什么作业了#诸如这般#不胜枚举"小家伙家长是对学生进行教育的不可缺少的重要力量
记忆力不错#思维也很敏捷"我盯得紧了#他就能完成
一点点#稍一放松警惕#他则失之千里"这是为什么父母是孩子的第一任老师"当孩子入学后#学校
呢$原来#这位同学的父母长期在外做生意#爷爷奶奶和家庭是孩子最多(最经常的成长环境"学校理所当
来照看他%而处在这一阶段的孩子自制力较差#又长然是& 传道(授业(解惑’的主渠道"但是#学校教育的
期缺乏父母的督促和教育# 最终效果#却很大程度上依
于是上演了上述& 一景’" 赖于家长对学校工作的态
试想#如果我早了解了这一度"有时候#班主任为了挽
现状#如果他的父母能在身救一个性格执拗的学生#用
边#又会怎样呢$由此我深尽心机#煞费苦心"稍有成
深地感悟到# 班主任也要效#家长的一句类似& 不要
& 备’家长" 听他那一套’#这样与老师
不合拍的话立即会把学校
学生的问题就是家长的问题教育的效果冲淡得无影无
踪"因此#班主任为了实现
每一个学生的问题都对学生的教育效果必须争
可在家长那儿找到原因"虽取到家长的配合"而为做到
无多少文化#但能够踏踏实这一点#班主任要充分了解
实做事的家长#往往播下的家长的性格( 兴趣爱好(行
是认真求实的种子%虽文化为****惯( 对教育的态度等
层次较高#但凭借权势(游手好闲(投机做事的家长#往等%要知道从哪一个角度入手#用什么语气#采取什么
往播下的是不求进取(哗众取宠的种子"因而#家长的样的措施才能最快( 最大限度上取得家长的支持#才
行为****惯(做事态度等等无时无刻不在印证着& 身教能避免老师的好心办成坏事(与家长发生冲突现象的
胜于言教’这一至理名言#刻画着孩子的求学态度(做发生"总之#为了使学生的个性特长得到发展#我们要
人的行为模式#影响着孩子的未来"正因为如此#作为因材施教#