初中物理课堂有效教学探讨.doc

黔东南州中小学(职校、特校、幼儿园)教育教学优秀论文评选登记表
(内容注明:□普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校,请在□内打“√”)
姓名
吴绍宏
单位
黎平县大稼中学
职务/职称
中学二级教师
联系
电话
**********
单位详细
地址
贵州省黎平县大稼中学
邮编
557316
论文
题目
《农村中学物理课堂教学有效教学法初探》
论文
学科
初中
物理
主要观点
创新点
随着国家新一轮课改与大力普及下,“课堂有效教学法”这一先进理念逐步成为众多教一线师们教学所追求的目标,也是时下被讨论很热烈的话题之一,故值得我们这些从事教育教学工作者去研究,实施与应用。在课堂上如何进行有效教学、怎样重视学生在学****中的主体地位;教师如何组织、引导学生学****物理知识、物理方法等都成为本文所关注的话题。
用自主探究模式,确保学生学****主体地位
激发学生学****兴趣,切实提高课堂教学效果
结合学生生活实际进行物理知识教学
充分发挥实验在物理教学中的重要作用
专家评
审意见


签名:
2014年月日
黔东南州教科所审定意见

盖章:
2014年月日
论文学科有:语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。
注:此表可复印,必须订在论文首页。除最后两栏外,其余均由作者填写。
农村中学物理课堂教学有效教学法初探
著者:吴绍宏
内容提要:国家经济的持续发展需要创新人才的支撑,而创新人才的培养离不开基础教育,所以,基础教育实施的效果怎么样直接影响着人才的产出。随着国家新一轮课改的实施与普及,“课堂有效教学”这一先进理念逐步成为众多一线教师们教学所追求的目标。
关键词:中学物理;课堂有效教学;新课改;自主探究;学****兴趣
所谓“课堂有效教学法”是指教师在现阶段掌握先进教育理念的指导下积极采取各种教学措施,促使学生在有限的时间内能理解、掌握所学知识,并形成初步技能,实现自身知识素养的进一步提升与发展。随着新形势下课改的实施与普及,“课堂有效教学法”这一先进理念逐步成为众多一线教师教学所追求的目标。那么,在新形势课改的背景下,究竟该如何组织教学形式,才能实现“课堂有效教学法”这一目标,进而促进农村中学学生物理科学素质的进一步发展呢?下面,我将结合自身多年来的教学实践经验谈谈我的教学收获。
一、用自主的探究教学模式,确保学生学****主体地位
因为长期以来众多教师受到传统应试教育理念根深蒂固的影响,众多教师已普遍认为:只要灌输给学生的知识越多,学生就越有可能在中考中取得更好的考试成绩。也唯有如此,才能充分履行自己“传道授业解惑”这一职责。这种观念致使他们在日常教学时更加偏向于“填鸭式”“灌输式”等类似的教育模式,将既定的知识体系强加于学生身上,却往往忽视了最为重要的一点——学生才是学****活动中的真正主体,作为教师不能越俎代庖,抹杀他们主动进行学****的积极性以及热情,甚至直接代替他们完成对知识的学****整合与掌握。
《义务教育物理课程标准》明确指出:“自主探究式的教学模式强调让学生经历自主探究、自主总结知识的完整过程,让学生掌握自主学****方法与技巧的同时,重点培养他们