中小学教师课堂教学基本功训练达标工作方案.doc

开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案
为进一步贯彻落实《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》,加强我县中小学教师队伍建设,提高中小学教师教学能力与水平,从我县的实际情况出发,决定在全县中小学开展教师课堂教学基本功训练达标活动。现将基本功训练达标活动安排如下。
一、指导思想
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。开鲁县从本县各校的实际情况出发,将以提高教师岗位实际能力为目的,牢固练就扎实的基本功。将通过开展教师基本功训练的一系列活动,在全县教职工中,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时,要求学校要加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量、推动开鲁县教育教学整体改革的深化打好基础。
训练目标
1、在教师队伍中进行教学基本功培训,是教育形势的需要,是学校发展的需要,更是教师自身专业化发展的需要。通过基本功训练,规范、促进教师教学常规,夯实基础,促进教师业务水平的提高,优化课堂教学,提高课堂教学效益,为学校的进一步发展打下扎实的基础。
2、通过学科基本功的训练,使广大教师熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求,把握教材特点,弄清知识点,抓准重难点,提高学科理论水平,灵活组织教材,适当选择教法。
3、经过三年的教学基本功训练达标活动,使绝大多数教师的教学基本功显著提升;教师的活动参与率要达到100%。
依据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》,开鲁县教师教学基本功训练达标活动分两个阶段开展。第一阶段为准备阶段,从2011年6月至7月中旬。准备阶段的主要工作是组织学****提高认识、制定方案、编制细则。第二阶段为实施阶段,从2011年7月至2014年6月。实施阶段分三步完成。第一步:从2011年7月至2012年6月,训练达标率要达到40%;第二步:从2012年7月至2013年6月,训练达标率累计达到80%;第三步:从2013年7月至2014年6月,训练达标率累计达到100%。
三、工作原则
1、全员性原则
教学基本功是教师应具备的教学基本能力、基本素质,每位教师必须熟练掌握并运用到教学实践中。
2、创新性原则
学校在开展活动时要创新教学基本功训练达标的内容、形式、手段和机制,针对教师和课堂教学的实际,充分发挥学校在训练达标中的自主创新作用,充分调动广大教师参与的热情,使训练达标活动充满活力。全县中小学校都要结合本校实际制定实施方案和实施细则,开展扎实有效的基本功训练达标活动。
3、实效性原则
开展教学基本功训练达标活动要从实际出发,结合各学科教师的教学特点和需要,从教师专业发展出发有步骤、有目标开展训练达标活动,使活动有效为教师的教学实践服务。比如:三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教具制作与备课、实验操作能力等要与教学活动紧密结合起来。坚决避免活动走过场,流于形式,搞成了花架子。
4、自主性原则
各校对教师教学基本功的训练达标活动的管理、评价、验收、成果展示的层面,要依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案》制定符合本校实际的组织和管理办法。
四、训练内容
1、一般教学基本功,包括三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、