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对外语学能差异因素的分析
摘要:外语学能在外语学****中起着至关重要的作用。本文总结国内外学者的研究成果,分析了外语学能的研究意义,介绍了外语学能的定义以及其构成;对影响外语学能的几个因素进行探讨分析,在此基础上分别向外语学****者、外语老师和家长提出了建议,旨在帮助学****者改进学****方法,提高学****效率。
关键词:外语学能;学****者;先天因素;后天因素
0 引言
外语学能在外语学****中起着至关重要的作用。每个人学****外语的经验不尽相同。有的人能很轻松掌握一门语言,也有的人掌握另外一门语言则非常吃力。造成这种差异的因素很多,其中最重要的因素之一是他们握掌外语的能力不同。
1 定义
Carroll(1981)将外语学能初步确定为人们在学****外语时表现出来的相对稳定的专门能力倾向。最近,Grigorenko et al’s(2000)的研究结果表明,外语学能和一系列的因素有关,比如智力、语言学****经历、学****环境等等。而另外一个学者Mclauglin(1995)认为,工作记忆是外语学能的重要组成部分之一,知识面的拓展和一些适当学****训练能够有效的提高工作记忆和外语学能。此外,来自于Jack (2000)对外语学能的最新定义阐述了另外一种全新的理解,他认为语言学能是能力的综合,如对句子中词语的语法功能识别能力,推断语法规则的能力。在其他条件相同的情况下,具有较高外语学能的人比较低外语学能的人学得更容易,更轻松。他的这个转变进一步促进了此领域的发展。
2 外语学能的构成
卡罗尔(1981)研究结果表明,外语学能有四个主要组成部分:语音编码能力;语法敏感度;语言归纳能力;联想记忆能力。尽管他的观点相比以前有很大的提高,但是还是一些缺陷,Skehan(1998)提出将语法敏感性和语言归纳能力合并在一块,称之为,语言分析能力。在么个学****阶段,三种能力都发挥各自的功能。语言分析能力,可能与智商存在某种关联,在整个过程中都起着非常重要的作用;语音编码能力,只在语言学****的开始起作用,而联想记忆能力,在整个过程中非常重要,尤其对于那些有着超常记忆的天才学生,这方面的优势显得尤为明显。除了上述三个或四个组成部分以外,研究中发现了一些新的因素,如注意力,工作记忆,结构识别等等。其中,几乎所有的语言学家都认为,工作记忆是一个非常关键的组成部分。总之,外语学能的构成是相对复杂的,其研究成果大多是不确定的。
3 影响外语学能差异的因素
在这里,笔者把造成外语学能差异的因素归为两大类:先天因素和后天因素。
(1)先天因素。先天因素又可细分为遗传因素和性别因素。遗传因素,这里主要指智力。Carroll(1981)的结论是,智力和外语学能在某种程度上有重叠,但外语学能,包括特殊的认知能力,所以可以说,它独立于智力。根据Carroll,外语学能与一般的学****能力是不相关的。很多例子证明,语言天才可以是遗传的,多数语言天才的成功来自于较好的基因。(Harley&Hart,1997)。性别也会影响外语学能的高低。我们经常可以发现女性在发音的准确度和流利程度上高于男性。Nyikos
’s(1990)的研究小组研究发现女性在记忆和社交方面的能力高于男性,她们认为语言学能和性别是有关联的。我国学者戴运财(2006)的研究也充分证明了此论点。
(2)后天因素。笔