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我的大学规划
西南交通大学工业工程 20101980 程锦扬
大学是储备知识的黄金时期,是感悟人生的初级阶段。在这里我们的世界观、人生观、价值观等各种观念将进一步形成,相较过去我们的思想将更加成熟、开放。因此,有必要制定一个大学规划来为自己的大学生活制定一个主轴线,让我能沿着这条线前进。
经过半年的时间,已经对大学有所了解,也发现了大学和高中的不同,我们而要做的太多太多。
首先,我们药强化自己自主学****的能力。记得李开复博士在哥伦比亚大学任助教时,曾有位中国学生的家长向他抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系,居然连VisiCalc[1] 都不会用。”
他当时回答道:“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是,你的孩子将学会思考,并掌握学****的方法,这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。”
她接着问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?”
他回答说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。
他当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓“剩下来的东西”,其实就是自学的能力。大学不是“职业培训班”,而是一个让学生适应社会,适应不同工作岗位的平台。在大学期间,学****专业知识固然重要,但更重要的还是要学****独立思考的方法,培养自主学****的能力,只有这样,我们才能适应瞬息万变的未来世界。
上中学时,老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后,老师只会充当引路人的角色,学生必须自主地学****探索和实践。走上工作岗位后,自学能力就显得更为重要了。微软公司曾
做过一个统计:在每一名微软员工所掌握的知识内容里,只有大约10%是员工在过去的学****和工作中积累得到的,其他知识都是在加入微软后重新学****的。这一数据充分表明,一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好,懂得不多,学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些同学说:“与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛”。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋,而应当主动走在老师的前面。例如,大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容,仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学****方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚,然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
同时,人际关系学也是大学的一门“必修课”。我们入校时大多都是第一次离开父母,离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后,如何与同学、朋友以及社团的同事相处就成为了大学生学****内容的一部分。大学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学****培养、训练如何与人相处的机会。在未来,人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要,甚至超过了工作本身。所以,大学生要好好把握机会,培养自己的交流意识和团队精神。
“人际交往能力不够强,人际圈子不够广,但又没有什么特长可以引起大家的注意,在社团里也不知道怎么和其他人有效地建立联系。”这是一些大学生在人际交往方面经常遇到的困惑。对于如何在大学期间提高人际交往能力,我的看法是:
第一,以诚待人,以